derechos torcidos

Derechos torcidos: las ideas no se imponen se proponen.
La idea motivadora del proyecto surge a partir de la necesidad de tratar ciertas conductas poco asertivas en el relacionamiento de losalumnos en los espacios de clase y fuera de ellos.
Frente a esto se hizo una serie de acciones pedagógicas de acercamiento mediante talleres reflexivos según las características del grupo y lamanifestación primaria a sus conflictos, para buscar mediar estos problemas y de esta manera poder tener una convivencia sana y responsable en nuestras aulas.
Como parte de la producción de este proyecto losalumnos de séptimo grado hicieron producciones de audio a través del programa de audacity logrando mediante un remix de una canción manifestar su sentir frente al ejercicio de los derechos y unarepresentación a través de títeres donde generan sus propias reflexiones acerca de los mismos.
Contenidos curriculares: Derechos humanos y derechos del niño
Secuencia didáctica:
a. Acercamiento al conceptode derechos humanos y derechos del niño: intercambio de materiales a través del grupo de edmodo: descubre y aprende.
b. Actividades teórico-prácticas para el desarrollo de los conceptos de bullying yacoso escolar para la reflexión sobre el contexto y el impacto en la convivencia escolar dentro del aula. Videos trabajados:
El egoístahttp://www.youtube.com/watch?v=WxSRA9vI2cc&list=PLM05srzeBxE1qnR5TBxXJ6bYa0qsbMd_v
Mi historia de suicidio-No al bullying (acoso escolar)
http://www.youtube.com/watch?v=zKoqHBYGKGE&list=PLM05srzeBxE1qnR5TBxXJ6bYa0qsbMd_v
c. Reflexión a partir de un tallervivencial donde los chicos diagnostican los comportamientos nocivos en el aula y las alternativas que pueden dar a los conflictos con sus compañeros.
d. Análisis didáctico de la película el “Señor delas moscas” en el canal del Instituto:
http://www.youtube.com/playlist?list=PLM05srzeBxE2WQxZ4f6w_x9BHkuhHJ0DI.
e. Taller áulico sobre la película “El señor de las moscas”. Ver publicación de las...