Derechos y deberes de los menores

DERECHOS Y DEBERES DE LOS MENORES
21 de mayo de 2014


DERECHOS Y DEBERES DE LOS MENORES
21 de mayo de 2014

Índice
Página
PROTEGEMOS Y CUIDAMOS EL MEDIO AMBIENTE

1 Introducción



2 Temporalización



3 Objetivos



4 Estrategias de enseñanza-aprendizaje



5 Actividades



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21 de mayo de 2014

1) INTRODUCCIÓN
Tras laexperiencia del año anterior y habiendo tenido en cuenta las demandas que los
padres y los niños nos transmitieron a través de las evaluaciones, se ha diseñado un
proyecto para este año teniendo en cuenta estos aspectos.
El tema a tratar “Derechos y deberes de los menores” es de gran interés y es necesario
abordarlo como tema didáctico ya que los niños deben ser cuidados y protegidos. Se
defiendenderechos tan importantes como la protección contra los malos tratos, derecho
a nombre y nacionalidad, la integración de los niños discapacitados, derecho a la salud,
a la atención médica y a la educación.
Se ha de tener cuenta estos tres aspectos fundamentales:
Derecho a ser protegido (frente al abandono, los malos tratos, la explotación…)
Derecho a acceder a beneficios y servicios (educación,atención sanitaria,
seguridad social…)
Derecho a realizar ciertas actividades y a participar en ellas.
Es imprescindible enumerar los Derechos del Niño:
Derecho a la Igualdad
Derecho a la Protección.
Derecho a la Identidad y a la Nacionalidad.
Derecho a tener una casa, alimentos y atención.
Derecho a la educación y a la atención al disminuido.
Derecho al amor de los padres y la sociedad.Derecho a la educación gratuita y a jugar.
Derecho a ser el primero en recibir ayuda.
Derecho a ser protegido contra el abandono y la explotación.
Derecho a crecer en solidaridad, comprensión y justicia entre los pueblos.
En este sentido deseo que el intercambio de experiencias en nuestro alumnado amplíe su
visión. Implicándome en que sean conscientes y respeten todos los derechos, todoello
a través del juego, haciendo pensar, reflexionar y opinar acerca de este tema que nos
compromete a todos.

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21 de mayo de 2014

Es importante destacar que a continuación abordo actividades específicas del
tema, pero se trabajará con mayor carga temporal esta temática de forma
transversal para interiorizarlo en actividades que el alumnado realizadiariamente
fuera de los muros del aula.

2) Temporalización y edad que va dirigida la programación
La programación que a continuación se plantea para la escuela de verano de Fiñana, va
dirigida al alumnado de educación infantil y primaria, aunque también se podría
realizar con alumnado de dos a cuatro años realizando alguna leve adaptación en las
actividades.
Asimismo, la duración es de unmes, a lo largo de las cuales llevaremos a cabo una serie
de actividades con las que queremos conseguir una serie de objetivos, pero el principal
objetivo es concienciar al alumnado de lo importante que es conocer nuestros derechos
y deberes.
Por último, llevaremos a cabo una metodología activa y globalizada, el día estaría
dividido en dos secciones siendo la primera horas de repaso dematerias o deberes
que tienen que realizar de la escuela y las últimas horas se dedicará a actividades
lúdicas relacionadas con derechos y deberes de los menores, haciendo así que el
alumnado sea el principal eje del proceso de enseñanza-aprendizaje, por los que serán
los constructores de los pilares de su conocimiento.

3) Objetivos

3.1 Generales
Los objetivos se basan:
Que conozcan susderechos, reflexionen acerca de las actitudes que se viven a
diario en la escuela, casa y entorno social.
Razonar sobre cada derecho, el deber que conlleva y que
Ejercer estos derechos y deberes en la vida cotidiana y velar por su
cumplimiento.

3.2 Específicos

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• Fomentar el respeto entre todos, los turnos de palabra, escuchar...