Derechos y valores de la niños de mexico
Páginas: 21 (5054 palabras)
Publicado: 7 de junio de 2011
DERECHOS Y VALORES PARA LA NIÑEZ MEXICANA
“CÓMO ABORDAR EL PROGRAMA DERECHOS
Y VALORES PARA LA NIÑEZ MEXICANA”
Antecedentes
El Plan Nacional de Desarrollo 2005-2010 señala la importancia de “fomentar el aprecio a nuestra historia, a nuestra cultura, a las costumbres, los valores y principios que nos dan identidad...”1 , por otra parte indica que la educación deberá, por tanto,“fortalecer en los educandos el sentido de pertenencia y sobre todo de responsabilidad con cada uno de los ámbitos que forman parte: la familia, la comunidad, la Nación, la humanidad...” 2 .
Un Estado de Derecho es inconcebible sin el respeto irrestricto a los derechos humanos. Para vigilar el apego a la legalidad como principal obligación del Gobierno y hacer valer los principios de imparcialidade igualdad como criterios centrales de toda la administración pública, es preciso que la ciudadanía tenga instrumentos legales adecuados frente a posibles actos de la autoridad que pudieran ser violatorios de sus derechos, para ello se propone una cruzada permanente por la educación, fincada en una alianza nacional en que converjan los esfuerzos y las iniciativas de todos los órdenes de gobiernoy los diversos grupos sociales.
La Dirección General de Servicios Educativos para el Distrito Federal, de la Subsecretaría de Servicios Educativos en el D.F. consciente de que llevar a cabo esta labor requiere de esfuerzos conjuntos, para lograr que “la experiencia escolar sea adecuada para apropiarse de valores éticos y para desarrollar actitudes que son el fundamento de una personalidad sanay creadora y de relaciones sociales basadas en el respeto, el apoyo mutuo y la legalidad”3 se ha unido al esfuerzo de CDHDF, PAPALOTE, ILCE, IFE y UNICEF para desarrollar conjuntamente el Proyecto “Derechos y Valores para la Niñez Mexicana”.
Es importante que la escuela consolide mediante la práctica y el ejemplo, valores como la democracia, la honradez, el aprecio por el trabajo y porlos que trabajan y el sentido de pertenencia a una gran Nación, con historia y cultura que nos enorgullecen. Estas actitudes y valores son parte de la ética laica y humanista consagrada en el Artículo Tercero de la Constitución4
En el Plan y Programas de Estudio de Educación Primaria se ubica la educación cívica como un proceso, por medio del cual se promueve el conocimiento y la comprensióndel conjunto de normas que regulan la vida social y la formación de valores y actitudes que permiten al individuo integrarse a la sociedad y participar en su mejoramiento, por lo que promueve desarrollar en el alumno las actitudes y los valores que los doten de bases firmes para ser ciudadanos responsables, y fortalecer la identificación de niños y jóvenes con los valores, principios y tradicionesque caracterizan a nuestro país.
La reflexión sobre la noción de identidad nacional inicia con temas relativos a las costumbres, las tradiciones y la lengua, para arribar después a la formación de nociones más abstractas como la de Estado-Nación. La formación de los valores puede percibirse a través de las actitudes de los alumnos manifiestos en sus acciones y en las opiniones que formulanespontáneamente respecto a los hechos o situaciones de los que se enteran; debido a ello, la educación cívica, en derechos y en valores requiere un tratamiento vivencial.
El propósito del aspecto de conocimiento y comprensión de los derechos y valores, es que el alumno conozca y comprenda los derechos que tiene como mexicano y como ser humano. En primaria los contenidos del Plan y Programas deEstudio se refieren a los derechos individuales y a los derechos sociales. Los derechos individuales son aquellos que protegen la vida, la libertad y la igualdad ante la ley y la integridad física de cada hombre y mujer, los derechos sociales son los que se refieren a al educación, a la salud, a un salario suficiente, a la vivienda, etc. Se busca que el alumno identifique situaciones que...
“CÓMO ABORDAR EL PROGRAMA DERECHOS
Y VALORES PARA LA NIÑEZ MEXICANA”
Antecedentes
El Plan Nacional de Desarrollo 2005-2010 señala la importancia de “fomentar el aprecio a nuestra historia, a nuestra cultura, a las costumbres, los valores y principios que nos dan identidad...”1 , por otra parte indica que la educación deberá, por tanto,“fortalecer en los educandos el sentido de pertenencia y sobre todo de responsabilidad con cada uno de los ámbitos que forman parte: la familia, la comunidad, la Nación, la humanidad...” 2 .
Un Estado de Derecho es inconcebible sin el respeto irrestricto a los derechos humanos. Para vigilar el apego a la legalidad como principal obligación del Gobierno y hacer valer los principios de imparcialidade igualdad como criterios centrales de toda la administración pública, es preciso que la ciudadanía tenga instrumentos legales adecuados frente a posibles actos de la autoridad que pudieran ser violatorios de sus derechos, para ello se propone una cruzada permanente por la educación, fincada en una alianza nacional en que converjan los esfuerzos y las iniciativas de todos los órdenes de gobiernoy los diversos grupos sociales.
La Dirección General de Servicios Educativos para el Distrito Federal, de la Subsecretaría de Servicios Educativos en el D.F. consciente de que llevar a cabo esta labor requiere de esfuerzos conjuntos, para lograr que “la experiencia escolar sea adecuada para apropiarse de valores éticos y para desarrollar actitudes que son el fundamento de una personalidad sanay creadora y de relaciones sociales basadas en el respeto, el apoyo mutuo y la legalidad”3 se ha unido al esfuerzo de CDHDF, PAPALOTE, ILCE, IFE y UNICEF para desarrollar conjuntamente el Proyecto “Derechos y Valores para la Niñez Mexicana”.
Es importante que la escuela consolide mediante la práctica y el ejemplo, valores como la democracia, la honradez, el aprecio por el trabajo y porlos que trabajan y el sentido de pertenencia a una gran Nación, con historia y cultura que nos enorgullecen. Estas actitudes y valores son parte de la ética laica y humanista consagrada en el Artículo Tercero de la Constitución4
En el Plan y Programas de Estudio de Educación Primaria se ubica la educación cívica como un proceso, por medio del cual se promueve el conocimiento y la comprensióndel conjunto de normas que regulan la vida social y la formación de valores y actitudes que permiten al individuo integrarse a la sociedad y participar en su mejoramiento, por lo que promueve desarrollar en el alumno las actitudes y los valores que los doten de bases firmes para ser ciudadanos responsables, y fortalecer la identificación de niños y jóvenes con los valores, principios y tradicionesque caracterizan a nuestro país.
La reflexión sobre la noción de identidad nacional inicia con temas relativos a las costumbres, las tradiciones y la lengua, para arribar después a la formación de nociones más abstractas como la de Estado-Nación. La formación de los valores puede percibirse a través de las actitudes de los alumnos manifiestos en sus acciones y en las opiniones que formulanespontáneamente respecto a los hechos o situaciones de los que se enteran; debido a ello, la educación cívica, en derechos y en valores requiere un tratamiento vivencial.
El propósito del aspecto de conocimiento y comprensión de los derechos y valores, es que el alumno conozca y comprenda los derechos que tiene como mexicano y como ser humano. En primaria los contenidos del Plan y Programas deEstudio se refieren a los derechos individuales y a los derechos sociales. Los derechos individuales son aquellos que protegen la vida, la libertad y la igualdad ante la ley y la integridad física de cada hombre y mujer, los derechos sociales son los que se refieren a al educación, a la salud, a un salario suficiente, a la vivienda, etc. Se busca que el alumno identifique situaciones que...
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