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PERFIL DEL BUEN MAESTRO
Cinco áreas a tomar en cuenta en el perfil del buen maestro:
1. Está comprometido con sus alumnos y con su aprendizaje.
2. Conoce su materia, y cómo enseñarla a sus alumnos.
3. Es responsable de planear y supervisar el aprendizaje de sus
alumnos.
4. Piensa frecuentemente sobre su práctica docente y aprende de su
experiencia.
5. Es miembro de una comunidad deaprendizaje.

(Fuente
National Board For Professional Teaching Standards)

1. Los maestros están comprometidos con sus alumnos y con su aprendizaje 
(Para el Buen Maestro  significa los valores de "presencia y amor al trabajo") 
Los buenos maestros están dedicados a hacer accesible el conocimiento a todos sus alumnos. Actúan con el convencimiento de que todos sus alumnos pueden aprender. Lostratan equitativamente, reconociendo sus diferencias individuales, que distinguen a un alumno de los demás, y toman en cuenta estas diferencias en su práctica docente. Adaptan su enseñanza basándose en la observación y conocimiento de los intereses de sus alumnos, de sus habilidades, destrezas, conocimientos, circunstancias familiares y las interrelaciones con sus compañeros. 
Los buenos maestrosentienden cómo se desarrollan y aprenden sus alumnos. Incorporan las teorías cognitivas de la inteligencia en su práctica. Están conscientes de la influencia del contexto y de la cultura en el comportamiento. Desarrollan la capacidad cognitiva de sus alumnos y su respeto por aprender. Igualmente, promueven la autoestima de los alumnos, la motivación, el carácter, la responsabilidad cívica y surespeto por las diferencias individuales, culturales, religiosas y familiares.

[Para conocer mejor a los alumnos:] 
- Test de Adaptación de Bell 
- Test de autoconcepto de Tenesse 
- Test de inteligencias múltiples 
- Test de Personalidad (MBTI) 
- Test de estilos de aprendizaje 
- Test de aptitudes diferenciadas y generales (BADYG) 
2. Los buenos maestros conocen su materia y la forma deenseñarla. 

Los buenos maestros tienen una rica comprensión de las materias que enseñan y conocen cómo construyen el conocimiento de la misma sus alumnos, cómo se organiza, se vincula a otras disciplinas y se aplica en situaciones reales. Al mismo tiempo que representan la sabiduría colectiva de nuestra cultura y sostienen el valor del conocimiento disciplinario, también desarrollan lascapacidades críticas y analíticas de sus estudiantes. 

Los buenos maestros dominan la forma específica sobre cómo guiar y mostrar el conocimiento en su materia a sus alumnos. Son conscientes del conocimiento previo y las preconcepciones que traen sus alumnos al curso y de las estrategias y materiales que pueden ser recursos adecuados. Comprenden dónde probablemente pueden surgir las dificultades ymodifican su práctica de acuerdo a ellas. Su repertorio
didáctico les permite crear diversos métodos para las materias que enseñan, y están dispuestos a ayudar a sus alumnos cómo identificar y resolver sus propios problemas. 

[Perfil de desempeño docente] 
3. Los buenos maestros son responsables de administrar y supervisar el aprendizaje de sus alumnos. 

Los buenos maestros crean, enriquecen,mantienen y modifican sus formas de enseñar para captar y sostener el interés en sus estudiantes y para utilizar óptimamente el tiempo. También son adictos a implicar a sus alumnos en apoyar su enseñanza y a tomar en cuenta la pericia y el conocimiento de sus colegas para completar los propios. Los buenos maestros dominan un rango de técnicas generales de instrucción, saben cuándo cada una espertinente y las utilizan según sean necesarias. Son conscientes de las prácticas indaecuadas y dañinas para evitarlas. 

Saben cómo implicar a los grupos de alumnos para asegurar un ambiente ordenado de aprendizaje, y cómo organizar la enseñanza para permitir que los alumnos alcancen las metas de aprendizaje. Son proclives a establecer normas de interacción social entre los alumnos y entre...