DERECHOS

Nombre Del Alumno:

Ricardo Osorno Munive


Grado: 6 Semestre


Grupo: “A”


Materia: Gestión Escolar


Profesor: Horacio Bañuelos Torres


Trabajo: Ensayo



Introducción:
Durante el siguiente ensayo de la materia de gestión escolar se presentaran diversos problemas que se registran o pueden registrar en nuestro futuro entorno escolar donde los profesores de educaciónfísica tendríamos que atender de cierta manera, manejando esto con toda la responsabilidad adecuada así como con la seriedad que este u otros problemas lo deseen atender.
De estos problemas entrara en lo que nosotros nos estamos desenvolviendo y nada mejor que planteando problemas que en un futuro pueden o van a aparecer dentro de nuestro trabajo como profesores de educación física.
Los profesores nosolo nos preocupamos por la educación del niño sino también por el entorno o contexto escolar donde nuestros alumnos se desenvuelven, pues la educación básica son los cimientos de la educación medio y superior que ellos recibirán en un futuro y si no se les enseña de una manera adecuada su educación no será la correcta, por eso debemos preocuparnos por la educación de nuestros niñosPlanteamiento del problema:
La escuela como unidad básica del sistema educativo.

Se dice que la educación es un servicio público, entendiendo por servicio, como un organismo, un establecimiento o una empresa que sirve a unos usuarios y proporciona prestaciones de la que se puede estar más o menos satisfecha y si no ofrece satisfacción se tiene el derecho de protestar o cambiar de comercio.
A si mismose dice que en un servicio público no se puede cambiar cuando uno no está satisfecho ya que no existe un organismo de competencia, donde los ciudadanos participan en el control del buen funcionamiento de dicho servicio; teniendo un gran peso en su funcionamiento y evolución.
Se retoma a la escuela como un “servicio público” el cual ofrece servicios y debe hacerlo de una forma equitativaatendiendo a los niños durante un cierto número de horas al día para que los progenitores se dediquen a sus diversas actividades, ofreciendo servicios apreciables estando presente en todo el país. Continuando con la misión de la escuela esta trata de permitir a que todos los niños aprendan a leer, escribir y contar dotándose de los programas necesarios para el desarrollo personal, integración social yéxito profesional. 
Por lo tanto la calidad de una escuela no puede medirse solamente según la satisfacción de los alumnos, los padres o lo docentes, si no que la escuela debe de ser instituida, presentando principios “naturales” mejorando el servicio público de la educación en todos los campos, desde la calidad de los edificios hasta la organización del empleo del tiempo, la utilización de lastecnologías de comunicación hasta la gestión del personal.
Se debe de trabajar para que las condiciones de la escolarización sean lo más equitativas posible, que los niños se beneficien de buenas escuelas y buenos docentes, hacer referencia a los principios fundadores de la “institución escuela” en pocas palabras hay que saber cómo hacer la escuela.
La escuela que excluye no es una escuela, si no quees un centro de formación, un club de desarrollo personal, un centro de entretenimiento para superar concursos, esta no es una escuela. Si no que la escuela es una institución abierta a todos los niños, una institución que se preocupa por no descartar a ninguno de ellos, hacer compartir con todos los saberes que debe enseñar.
Se dice que las personas pertenecen a una forma de vida que esgenerada a partir de lo que les rodea y de lo que sus tradiciones les otorgan, por lo tanto ninguna persona puede vivir si no pertenece a una comunidad en la que encuentra el terreno necesario para su desarrollo: comunidad de nacimiento familiar, local étnica, social, religiosa, por lo tanto no se tiene que estar en contra de las reglas si no que vivir en comunidad, presentar “valores comunes”....