derechos

TEMA 1. CARÁCTER PLURIDIMENSIONAL Y FUNDAMENTACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS
1.1. Carácter pluridimensional y perspectivas de fundamentación.
1.1.1. Dimensión histórica
1.1.2. Dimensión moral
1.1.3. Dimensión política
1.1.4. Dimensión jurídica.
1.1.5. Dimensión educativa
1.2- Fundamento y justificación de los derechos humanos.
1.2.1. Necesidad de fundamentar los derechos humanos
1.2.2.Diversas teorías justificadoras de los derechos humanos.
o Objetivistas
o Subjetivistas
o Intersubjetivas
1.3. El debate teórico sobre la fundamentación de los derechos humanos.
1.3.1. Fundamentación racional
1.3.2. Fundamentaciones iusnaturalista
1.3.3. Fundamentaciones positivista
1.3.4. Fundamentaciones pactista.
1.3.5. Fundamentaciones humanista.

1.1. CARÁCTER PLURIDIMENSIONAL YPERSPECTIVAS DE FUNDAMENTACIÓN
A lo largo de la segunda mitad del siglo XX los derechos humanos se han convertido en uno de los referentes más
destacados de la vida política, jurídica, social, educativa y cultural.
El hecho que los derechos humanos sean un referente desde distintos puntos de vista les confiere un carácter
pluridimensional, diferentes perspectivas de análisis y un caráctermultidisciplinar.
Desde la dimensión o enfoque político se constituyen como un conjunto de principios que ha de regir las bases
para la ordenación de las relaciones entre los ciudadanos y el estado y el ámbito de las relaciones entre los Estados.
Por su parte la dimensión jurídica, les confiere un carácter multidisciplinar ya que forman parte de diferentes
disciplinas jurídicas existentes.
Desde elenfoque o dimensión social, por un lado, la larga y oscilante pericia de su reconocimiento, por otro, de la
violación de los mismos hace que puedan y deban ser estudiados desde un enfoque sociológico.
Desde hace tiempo los derechos humanos constituyen un fenómeno cultural, y esta dimensión es la que hace que
formen parte del horizonte de preocupaciones y del sistema de valores básicos de unabuena parte de los
habitantes del mundo. A partir de la Declaración de 10 de Diciembre de 1948, los países del mundo van a disponer
de un código mundial ético- político, de unas categorías ideológicas normativas capaces de juzgar los
comportamientos humanos a nivel universal.
Los derechos humanos son sin duda una realidad cultural que ha experimentado un proceso de crecimiento y
transformaciónque ha ido cambiando evolucionando de una forma u otra siendo noticia tanto por su
conceptualización y características como por su violación. Por lo que el enfoque histórico también es
imprescindible a la hora del estudio de los derechos humanos.
No podemos dejar de mencionar el enfoque filosófico, desde un punto de vista político, ético y jurídico. La
perspectiva de la ética y moral, ya quedesde esta perspectiva los derechos humanos tienen su fuente de
justificación en los valores o principios estrictamente éticos como la dignidad, la libertad o la igualdad.
Desde un enfoque educativo además de la ética y la moral no podemos dejar de mencionar otros puntos de
confluencia como son los antropológicos, didácticos, curriculares, que exigen una reflexión específica que
descubra supotencialidad para la educación.
Los derechos humanos son un fenómeno bastante complejo precisan de muchas disciplinas para poder estudiarlos
y abordarlos de una forma integral. Esta necesidad holística demanda un carácter multidisciplinar para su estudio,
diferentes perspectivas de análisis. Pero a su vez esta misma problemática, hace que deban ser estudiados de una
forma unitaria, que contempleel fenómeno dentro de una visión que aúne todas las perspectivas.

DERECHOS HUMANOS EN LA EDUCACIÓN – Apuntes

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1.1.1. Dimensión histórica
La dimensión histórica de los derechos humanos nos va a hacer comprender el carácter dinámico, evolutivo e
inacabado de los mismos ya que siempre van a estar sujetos y vinculados al hombre y al momento y circunstancias
que a este le toca vivir....