des humano1

Tecnológico de jocotitlan

Materia:desarrollo humano


Equipo: 1

Integrantes:
Garduño castillo Adriana
Concepción González marina
Santiago guzman yuritzi
Hernandez Aranza Areli lizeth
Gonzalez Godinez Oscar
Sandoval Garduño Yesenia Jaqueline
Villavicencio Garcia Diana Guadalupe










Índice
Unidad 1._que es desarrollo humano?4-----

1.1_teoria del desarrollo humano

1.2-personalidad y raíces del comportamiento

1.3-teoria de las necesidades




















Objetivo general
Que los adolecentes conozcan las características personales quedebe obtener cada uno para tener un buen desarrollo






















Introduccion
El desarrollo humano es el conjunto de fortalezas que uno deben de desarrollar para asi lograr una gran eficiencia



















Unidad 1
Que es el desarrollo humano
Define a cada persona como un ser único, indivisible e irrepetible tiene identidad propia, posee cuerpo, alma,sentimientos, conciencia, capacidad creadora, inteligencia y voluntad. Con estas capacidades el ser humano puede transformarse asi mismo y al mundo que lo rodea y la capacidad de trascender.
El desarrollo de estas capacidades y la capacidad de vida se logran mediante el equilibrio de cuatro dimensiones básicas que integran a las personas.
DESARROLLO FISICO
DESARROLLO COGNOSITIVO
DESARROLLO EMOCIONAL OSOCIOAFECTIVO
DESARROLLO SOCIAL
Incluye las bases genéticas del desarrollo, el crecimiento físico de todos los componentes del cuerpo, los cambios en el desarrollo motor, los sentidos y sistemas corporales, se relaciona con temas de cuidado la salud, la nutrición, el sueño, el abuso de drogas y funcionamiento sexual.
Incluyen los cambios en los procesos intelectuales del pensamiento, el aprendizaje, elrecuerdo, los juicios, solución de problemas y la comunicación, incluye influencias tanto hereditarias como ambientales en el proceso de desarrollo.
Se refiere al desarrollo del apego la confianza, la seguridad, el amor y el afecto y una variedad de emociones, sentimientos y temperamentos, incluye el desarrollo del concepto de si mismo y de la autonomía y un análisis del estrés, lasperturbaciones emocionales y la conducta de representación.
El desarrollo moral y de los padres y de la familia, discute matrimonio, trabajo, roles vacacionales y empleo.

1.1 Teoría del desarrollo humano
Teoría de Freud
desarrollo psicosexual
Freud divide el desarrollo humano, en las fases denominadas, psicosexuales como un determinado modo de organización de l vida sexual.
FASE PREGENITAL: lascaracterísticas principales de esta etapa son sentimiento oceánico, narcicismo y omnipotente
FASE ORAL: (0-2 años) el placer está ligado a la excitación de cavidad bucal y de los labios. La fuente del placer de esta zona oral, el objeto se encuentra en estrecha relación con el de la alimentación, esta fase se divide en dos:
ACTIVIDADES DISTINTAS: succión y mordedura.
FASE ANAL ( 2-3 AÑOS ) La relación deobjeto esta impegnada de significaciones ligadas a la función de defecación ya sea expulsión o retención, y al valor simbolico de las heces. Y también se distinguen dos fases: ANAL-EXPULSIVA Y ANAL-RETENTIVA.
FASE FALICA ( 3-6 AÑOS) El niño o la niña no reconocen en esta fase mas que un solo órgano genital , el masculino y la oposición de los sexos equivale a la oposición fálico-castrado. Lafase fálica corresponde al momento culminante y la declinación del complejo de Edipo.
OERIODO DE LACTANCIA (6-12 AÑOS): Durante este periodo se observa una disminución las actividades sexuales y la aparición de sentimientos como el pudor y el asco, de las aspiraciones morales y estéticas, actividad para socializarse.
FASE GENITAL (12-18 AÑOS) En el niño a diferencia del adolescente todavía no ha...