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Desafíos es la serie de Santillana que persigue una educación de calidad que facilite el éxito escolar
de los niños y las niñas. El fruto de un largo proceso de investigación y debate, y en su diseño
han participado profesores, pedagogos, psicólogos, editores, diseñadores, ilustradores, fotógrafos
y muchos otros profesionales que han aportado con suesfuerzo y sus conocimientos. Su trabajo
y la larga experiencia de Santillana fundamentan la solidez de este proyecto.
Desafíos responde a la nueva propuesta del Ministerio de Educación del Ecuador, cuyos
objetivos manifiestos son los siguientes.
• Actualizar y fortalecer el currículo de 1996 en su proyección social,
científica y pedagógica.

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• Potenciar desde la proyección curricular un proceso educativo inclusivo.
• Fortalecer la formación ciudadana para la democracia, en el contexto
de una sociedad intercultural y plurinacional.
• Ampliar y profundizar el sistema de destrezas y conocimientos aconcretar
en el aula.
• Ofrecer orientaciones metodológicas proactivas y viables para la enseñanza
y el aprendizaje, a fin de contribuir al perfeccionamiento profesional docente.

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Edgar Morín, 19

• Precisar indicadores de evaluación que permitan delimitar el nivel de calidad
del aprendizaje.
Desafíos persigue el cumplimiento de estos objetivos y plantea, además,
una evidente formación en valores, conespecial atención en la formación
ciudadana y para la democracia, la preservación del medio ambiente, el
cuidado de la salud, el respeto a la recreación y la educación sexual de los
estudiantes.

«La educaci
ón es la
fuerza del fu
turo,
porque ella
constituye
uno de los el
ementos
más podero
sos para
realizar el ca
mbio».

Desafíos se apoya en estos principios.
• Promover un aprendizaje eficazque permita al estudiante desarrollar
satisfactoriamente las destrezas que ha de adquirir en cada año
de Educación Básica. Se trata de garantizar un aprendizaje sólido
de los contenidos curriculares.
• Para lograrlo, además de una elaboración rigurosa de los libros del estudiante,
apoyamos el proceso de enseñanza con múltiples recursos para explicar,
repasar, reforzar, complementar y evaluar loscontenidos fundamentales.
• Aplicar el conocimiento a la vida cotidiana, de modo que los niños y las niñas
puedan interactuar satisfactoriamente. Así, pretendemos que los educandos
se desenvuelvan con éxito en la resolución de nuevos desafíos, utilicen sus
conocimientos para resolver problemas y puedan tomar decisiones acertadas.
• Contribuir al desarrollo de destrezas que deben adquirir losestudiantes
para su desenvolvimiento en la sociedad actual.
Tomado de: Actualización y fortalecimiento
curricular de la Educación General Básica
del Ministerio de Educación del Ecuador.

Edgar Morín
, 2001

Índice
Presentación
Objetivos
Ciclo de aprendizaje
Resultados
Estándares de aprendizaje
Proyecto de aula
Planificación por bloques curriculares
Presentación libro del estudianteEstándares libro del estudiante
Índice libro del estudiante
Trimestre
Trimestre

Trimestre


II
III
IV
V
VI
IX
X
2
4
6
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D4
D4

II

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Objetivos
Planteamiento de objetivos educativos

Destrezas con criterios de desempeño

Los objetivos educativos orientan el alcance del
desempeño integral al que deben llegar los estudiantes
durante el proceso de laEducación Básica.

La destreza es la expresión del saber hacer en los
estudiantes. Caracteriza el «dominio de la acción»,
y en el concepto curricular realizado se le han añadido
criterios de desempeño, que orientan y precisan el
nivel de complejidad sobre la acción, que pueden ser
condicionantes de rigor científico-cultural, espaciales,
temporales, de motricidad, entre otras categorías.

Los...