Desafíos Del Nuevo Escenario Educativo

DESAFÍOS DEL NUEVO ESCENARIO EDUCATIVO
Niños, padres y educadores caminando juntos
hacia el siglo XXI *

Eduardo Astudillo Castro

El cómo formar a los niños y jóvenes anticipándose al futuro se ha transformado en uno de los mayores desafíos que enfrentan los gobiernos y la educación hoy. La generación que este año ha ingresado a nuestro sistema escolar tendrá posibilidades de terminarsu educación media en el año 2.010 y vivirá en un mundo completamente diferente del actual, que plantea requerimientos nuevos a la educación de hoy.
La educación actual afronta múltiples retos. Uno de ellos es dar respuesta a los profundos cambios sociales, económicos y culturales que se prevén para la “sociedad de la información".
El maestro y el libro ya han dejado de ser los únicos medios através de los cuales los niños,jóvenes y adultos, reciben el conocimiento y aprenden. La televisión, la computación, los CD Rom y la navegación por Internet, han irrumpido -a pasos agigantados- en las aulas y en los hogares. El correo postal va siendo reemplazado por el correo electrónico. Los medios de comunicación escritos están dando paso a los medios de comunicación electrónicos. Las noticiashoy son conocidas instantáneamente y seguidas paso a paso, ya sea por televisión o internet. El hombre está hoy más intercomunicado que antaño, pero al mismo tiempo se siente muy abrumado por lo que sucede en el mundo. Los niños y niñas comienzan a ver desde pequeños -a través de estos nuevos medios de comunicación-, como el hombre se ataca, mata y destruye el medio ambiente. Los valores setrastocan y, a veces, nuestros niños y niñas se confunden, porque el discurso que escuchan en la escuela y en la casa es distinto. Un gran papel le corresponde, entonces, a la educación que debe anticipar el diseño del futuro, pero que, al mismo tiempo, debe preparar para enfrentarlo.
Muchos padres de familia no saben cómo enfrentar la tarea educativa que les corresponde empezar en el hogar. Loseducadores y educadoras, en los jardines infantiles, escuelas, colegios y liceos se enfrentan, cada día, a nuevos desafíos en su labor de orientadores, guías y formadores de niños y jóvenes. A muchos estudiantes no les gustan sus escuelas porque no son felices en ellas; se aburren de escuchar y ser pacientes receptores de conocimientos; algunos llegan a sentirse hasta prisioneros, sin espacios paraser libres y crear. Las escuelas las ven como lugares llenos de reglas, normas y prohibiciones.
La mayor parte de los párvulos que pasan del jardín infantil (nivel de transición) a la escuela sufren un gran impacto con el cambio de nivel, por la desarticulación que se produce entre la educación parvularia y la educación general básica. En primer año básico, tienen una profesora o profesor que lostrata de manera distinta a la tía del kinder, la sala tiene una organización diferente, hay mayor número de compañeros y compañeras, los horarios son más rígidos y la disciplina más estricta, todo es distinto. La educación parvularia centrada en el niño y la educación básica centrada en el programa (independiente de cómo se sienta el niño y de cuáles son sus necesidades). Qué difícil se ha tornadopara los padres, el elegir una buena escuela o colegio para sus hijos. Por lo general, los niños y jóvenes van a las escuelas, colegios o liceos que los padres les eligen o pueden enviarlos, que no siempre son a las que ellos quisieran ir.
El nuevo escenario en que se educan los niños y niñas de hoy
Vivimos en un mundo cada vez más interdependiente, en que el proceso de globalización estátransformando profundamente la vida en la sociedad contemporánea, bajo un triple impacto:
- el espectacular avance científico y tecnológico, que tiene efectos diversos en las distintas regiones geográficas y sobre los distintos sectores y grupos de población;
- la internacionalización de las economías y sus efectos en las economías nacionales o locales; y
- la revolución de la tecnologías de la...