Desafíos que enfrenta la educación en el mundo actual

DESAFÍOS QUE ENFRENTA LA EDUCACIÓN EN EL MUNDO ACTUAL

Resumen: El presente ensayo busca inducir la reflexión crítica sobre lo que está sucediendo en la educación actualmente. Los grandes desafíos que enfrenta para poder mantener el equilibrio frente a las presiones de una sociedad que avanza rápidamente y la imperante necesidad de mantener su labor formativa. Si bien es cierto entendemosque la sociedad cambió y por ende todo se verá afectado. En educación, la idea de gestión se asocia a otras palabras tales como sistema, resultados, liderazgo, mejoramiento continuo….que nos producen inquietud porque pareciera que la educación que debiera seguir trascendente solo se reduce a un resultado, producto, costo y/o beneficio.

Introducción

Al pensar en los procesos educativosactuales, es difícil distinguir con claridad los objetivos que la educación ha sostenido como esenciales durante la mayor parte de su existencia. La formación integral de niños y jóvenes, la preparación para la vida en su más amplio concepto… la internalización de principios y valores pareciera que ya no es lo primordial. Existe demasiada presión para pensar en lo trascendental, tenemos que avanzarrápido y prácticamente sin pensar porque lo que importa es el resultado. Al interior de los establecimientos educacionales existe una gran presión porque la sombra de los resultados en mediciones estandarizadas está latente. Estas cifras serán motivo de cuestionamiento a la labor realizada, dejando de lado la singularidad del proceso educativo, el cual no puede ser reducido a númerosdesestimando el impacto que la educación tendrá en el foco de su atención, los estudiantes.

Los números pareciera que son necesarios para una sociedad que en general ha alcanzado la idea de resultados, logros, como una manera de dar cuenta, de legitimar la inversión en dinero, en esfuerzo y en tiempo. Si bien es cierto entendemos que el modelo tradicional de administración en educación dejó de serel adecuado, vemos con preocupación que el modelo imperante está absolutamente inspirado en un enfoque económico.

¿Cómo lograr un equilibrio en el ámbito educacional? ¿Cómo lograr mantener la esencia de nuestra labor y a la vez tener una estructura que nos permita un mejor desarrollo de nuestros estudiantes, no solo para insertarse en la sociedad sino mas bien para vivir en paz consigo mismoy disfrutar de las cosas sencillas de la vida. Un sistema educativo más participativo, creativo, reflexivo, donde podamos formar pensadores. Un sistema en el cual esté todo organizado y que por ende genere menos tensión al interior de nuestras unidades educativas, ¿Será necesaria una post reforma educacional?

En enfoque tradicional, ¿algo que rescatar?

Los principios de la administraciónescolar establecen que existe una autoridad y esta debe reconocerse con sumisión, el jerarca superior solicita el cumplimiento de procedimientos, normas y actividades a sus subalternos, bajo un paradigma muy individualista; la idea era administrar los recursos que se le habían dado. (IIPE/UNESCO, 2000, 15) La prioridad consistía en custodiar los procesos, considerándolos como un todo y no comomedio para lograr un fin superior. El interés de la administración escolar tradicional es mantener las rutinas, que cada miembro de la unidad educativa realice su labor, manteniendo la estructura sin alteraciones, evitando cambios de cualquier índole.

Puede parecernos que esta forma de funcionar, en el área de educación, no es pertinente, pero reconocemos que aún hoy, está presente. Tampocopodemos desconocer que principios de administración de empresas tales como planeamiento, coordinación, supervisión y control siguen definiendo el quehacer educativo en alguna medida porque fueron verdaderos aciertos ya que estos principios podrían ser útiles para administrar cualquier empresa, no importando su objetivo.

Esta administración en el ámbito educativo perduró por mucho tiempo y aún...