desafio de la educaciòn ambiental en el siglo XXI

LOS DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL SIGLO XXI
La lucha contra la exclusión
Marco Sorrentino
Director de Educación Ambiental, Ministerio Medio Ambiente de Brasil
El desafío fundamental de la educación ambiental en este siglo XXI es la inclusión de la totalidad de los seres humanos en un diálogo planetario sobre cuál futuro queremos construir y cuáles utopías queremos alcanzar. Si noconseguimos traer a la totalidad de los humanos para este diálogo pero también si no se logran realizar las utopías individuales y la de pequeños grupos no avanzaremos en la construcción de un futuro inclusivo a todos y todas. No estamos hablando de construir políticas públicas que no se implementan o no se viabilizan, es algo más, la construcción de un nuevo modelo de desarrollo.
Ciertamentehablamos en un sentido metafórico. Es difícil imaginarse siete billones de humanos levantando las manos en una asamblea mundial, pero existen mecanismos cada vez más sofisticados de inclusión que hacen posible llegar a cada persona. Está la televisión, la radio, Internet o los medios de comunicación alternativos ¿Por qué no usamos la capacidad de esos mecanismos para promover ese diálogo planetario?,ese diálogo sobre qué futuro queremos construir ¡Cuánto más conseguiremos avanzar si incluimos a todos! Cuanto menos sean los excluidos, más probabilidades de diversidad tendremos en la construcción de un mundo mejor.
El cambio climático, la contaminación y la pobreza
Marcos Sommer
Ecologista. Doctor de la Universidad Kiel, Alemania
La educación ambiental es producto de la actividad delhombre, y hallándose éste sumergido en una profunda crisis generalizada que abarca todos los órdenes, social, político, económico, cultural, científico, educativo, religioso, ético y moral, dentro de una globalización evolutiva generada por el desenvolvimiento de la especie humana, no puede dejar de estar también en crisis.
Entre los varios retos que se enfrenta la educación ambiental en este sigloXXI, tenemos: el cambio climático del planeta, la contaminación del aire, agua y suelo, la carencia de servicios básicos (agua potable, drenaje, vestido, alimentación, vivienda digna, etc.) de aproximadamente un 50 por ciento de la población mundial; el aumento considerable de residuos tóxicos que se producen cada día en el mundo, el deterioro ecológico, y los efectos de estos problemas en la saludhumana, los cuales, no son sólo de carácter físico sino también psicológico. El hombre y sólo él es culpable de la lluvia ácida, del hoyo en la capa de ozono y del calentamiento global. La desertización es obra humana: millones y millones de áreas irrigadas o receptoras de lluvias están hoy al borde del yermo. La invasión del desierto provoca más pobreza y más emigración. Si se llega al suicidioecológico, la culpa es del hombre, no de la Naturaleza.
Otro de los retos más grandes de la educación ambiental en este siglo XXI es la de contribuir significativamente a construir una sociedad basada en el conocimiento, que afronte con eficacia y equidad los grandes problemas del mundo. Por una parte, para lograr en la sociedad una adecuada compresión de los desafíos futuros en materia ambientalla educación respectiva no debe ser sólo información sobre la naturaleza. Es necesario enfatizar también los costos de medidas pro ambientales subrayando que decisión en pro del medio ambiente obliga también a sacrificar objetivos en el área de equidad; en última instancia obliga a sacrificar la presencia de otros bienes que son también fuente de bienestar humano. Esta se presenta en dosmanifestaciones: la participación ambiental y las conductas ecológicas responsables.
El proceso de cambio que ocurre actualmente en el mundo ha dejado sin resolver dos problemas cruciales, la primera se refiere a las graves desigualdades en la productividad y en la distribución de bienes y servicios, que amenazan el ecosistema humano global, y la segunda, al ritmo actual del crecimiento poblacional y...