DESAFIOS BLOQUE 3

COLEGIO ENRIQUE RÉBSAMEN
AVANCE PROGRAMÁTICO
CICLO ESCOLAR 2014-2015
PROFRA. MARIA DEL ROCIO ALMEIDA MONTAÑO GRADO 6º. GRUPO C
PERIODO DE PROGRAMACIÓN
BIMESTRE 3ASIGNATURA

EJE
CONTENIDOS


MATEMATICAS

Sentido numérico y pensamiento algebraico

Forma, espacio y medida



Manejo de la información.
Números y sistemas de numeración
• Identificación de una fracción o un decimal entre dos fracciones o decimales dados. Acercamiento a la propiedad de densidad de los racionales, en contraste con los números naturales.
• Determinación de múltiplos y divisores de númerosnaturales. Análisis de regularidades al obtener los múltiplos de dos, tres y cinco.
Ubicación espacial
• Representación gráfica de pares ordenados en el primer cuadrante de un sistema de coordenadas cartesianas.
Medida
• Relación entre unidades del Sistema Internacional de Medidas y las unidades más comunes del Sistema Inglés.
• Comparación del volumen de dos o más cuerpos, ya sea directamente omediante una unidad intermediaria.
Proporcionalidad y funciones
• Comparación de razones en casos simples.
Análisis y representación de datos
• Uso de la media (promedio), la mediana y la moda en la resolución de problemas.
COMPETENCIAS
Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente.
ACTIVIDADESIdentificación de una fracción o un decimal entre dos fracciones o decimales dados. Acercamiento a la propiedad de densidad de los racionales, en contraste con los números naturales.
Preguntar a los alumnos si es lo mismo una fracción a un número decimal. Exponer las diferencias entre ambos para que las puedan identificar.
Explicar a los alumnos cómo se convierte una fracción a un número decimal.
Plantear alos alumnos ejercicios en donde conviertan fracciones a números decimales. Ejemplo: 1/4, 1/8, 7/9 y 4/10.
Integrar al grupo en equipos para llevar a cabo las actividades del desafío#35. En el desarrollo de esta actividad los alumnos aprenderán a resolver problemas que implican comparar fracciones y decimales. Libro de desafíos matemáticos página 72.

Implementar con los alumnos ejercicios endonde tengan que identificar qué número decimal o natural va antes o después de un número ya establecido. Ejemplo: Resuelve el siguiente ejercicio indicando cuál es su antecesor o en su defecto sucesor.

Pedir a los alumnos que se integren en parejas para realizar las actividades del desafío #36, en donde identificarán algunas diferencias entre el orden de los decimales y el orden de los númerosnaturales, a partir de la propiedad de densidad. Libro de desafíos matemáticos páginas 73 y 74.
Realizar grupalmente ejercicios en donde ubiquen números decimales en una recta numérica. Ejemplo: Localiza los siguientes números decimales en la recta numérica. 5.4, 3.2, 1.5, 6.8, 4.9, 2.4 y 9.4.

Determinación de múltiplos y divisores de números naturales. Análisis de regularidades al obtener losmúltiplos de dos, tres y cinco.
Explicar a los alumnos qué es un múltiplo y cuáles son sus características.
Plantear a los alumnos ejercicios en donde tenga que encontrar el múltiplo de un determinado número.
Organizar al grupo en equipos para llevar a cabo las actividades del desafío# 37. El objetivo de esta actividad es que los alumnos identifiquen las características de los múltiplos de algunosnúmeros mediante el análisis de la tabla pitagórica y concluyan cómo se obtiene un múltiplo de cualquier número. Libro de desafíos matemáticos páginas 75-78.
Comentar grupalmente las dificultades que se les presentaron a los alumnos en el momento de que desarrollaron las actividades del desafío # 37.
Pedir a los alumnos que se integren por parejas para realizar los ejercicios establecidos en el...