DESAFIOS DE LA EDUCACION SUPERIOR

DESAFIOS DE LA EDUCACION SUPERIOR EN LATINOAMERICA
DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
Cerrar la brecha de la productividad en una región que depende de la producción de materias primas y uso de mano de obra poco calificada, lo que requeriría invertir en el desarrollo de la fuerza laboral y en investigación y desarrollo.
El desarrollo de políticas industriales con una macroeconomía que viabilicela competitividad de nuevos sectores es el desafío al que diversos países asiáticos respondieron con éxito y que es aún una asignatura pendiente para América Latina y el Caribe.
A mediano y corto plazo, una mayor demanda de trabajadores cualificados para los sectores de alta productividad en expansión podría provocar un aumento de la desigualdad laboral.
Contribuir a reducir el alto peso delsector informal en los mercados de trabajo de la región seguirá siendo el principal desafío en materia de protección social.
Un gran desafío es contribuir al cambio estructural hacia el desarrollo, mediante la formación de la capacidad de la fuerza de trabajo a nivel superior.
Los principales desafíos y obstáculos en materias tan diversas como política industrial, macroeconomía, empleo y políticasocial.
La propuesta tiene en la mira el protagonismo de las generaciones venideras para el ejercicio pleno de sus derechos y potencialidades.
Son las nuevas generaciones quienes tendrán que desarrollar a plenitud las capacidades requeridas para un cambio intensivo en productividad, en conocimiento y progreso técnico, en participación ciudadana, en cultura deliberativa y en cuidado del medio ambiente.Son estas las generaciones que tendrán que promover las nuevas maneras de producir, organizar y comunicarse.
Son ellas también quienes tendrán que velar por preservar y promover el bienestar de todos en sociedades más presionadas por el envejecimiento de su población y por una urbanización creciente y una mayor escasez de bienes públicos globales.
Son estas generaciones, además, las que tendránque convivir con los efectos de varios siglos de uso predatorio de los recursos naturales y con la menor capacidad de estos recursos de sostener tasas elevadas de crecimiento.
En particular, creo que las universidades de Latinoamérica y El Caribe se enfrentan a desafíos para fortalecer su Pertinencia, Calidad, Eficiencia, Transparencia y Trascendencia en un ambiente de plena libertad y autonomía.Elevar la pertinencia implica para las instituciones de educación superior desarrollar investigaciones que generen conocimiento no solo de carácter utilitario, sino también cultivar la ciencia, la cultura, el humanismo sin que sus resultados se vean presionados por la necesidad utilitaria y mercantilista que se le atribuye hoy al conocimiento. Las universidades se enfrentan al criterio generalizadode que sólo es pertinente el conocimiento que tiene utilidad en el mercado.
También representa un gran desafío la pertinencia en cuanto a la formación profesionalizante, por el mismo utilitarismo mercantil del modelo napoleónico. Hoy se habla del papel de la educación superior de “formar los profesionales que demanda el mercado de trabajo” o formar el “capital humano” o los “recursos humanos”, conlo que se reduce la formación profesional a formar “piezas” de una cadena de valor. Significa esto que el mercado no atribuye pertinencia a profesiones para las cuales no hay puestos de trabajo.
El desafío es satisfacer esa demanda y al mismo tiempo ofrecer formación de profesiones que valoren nuestra diversidad humana y natural como nuestra principal riqueza.
Los retos están también en laformación del postgrado, el cual debe estar articulado con las líneas activas de investigación para que contribuyan a la generación, transformación y difusión del conocimiento.
Representa un reto importante también la presión de la educación transnacional y virtual y la necesidad de formar un mayor número de profesores capaces de utilizar los distintos métodos didácticas para el aprendizaje presencial...