Desafios De Un Docente Directivo En La Sociedad De La Información.
Páginas: 13 (3151 palabras)
Publicado: 21 de junio de 2012
Magister en Educación Mención Gestión Directiva Escolar.
Asignatura: Bases Epistemológicas de la Educación
Trabajo: Proyecto Investigativo en Educación.
Alumnas Profesor
Ana L. Inostroza Sepúlveda Pedro Bustos Betanzo
Ingrid L. Morales Godoy
Los Ángeles, 13 de Junio de 2012
DESAFÍOS DE UN DOCENTE-DIRECTIVO EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN.
Planteamiento:
La presencia de lasNuevas Tecnologías en la sociedad y las potencialidades que éstas ofrecen como recursos para la educación constituyen una razón suficiente para justificar el perfil del docente directivo, según nuestra propia apreciación, resultante de esta investigación, en la medida en que éste ha de desarrollar su acción educativa de un modo coherente con la sociedad en la que vive, aprovechando al máximo losrecursos que le ofrece, creer en su profesión (liderazgo), tener un sentido de la responsabilidad y el compromiso. Por consiguiente, la escuela, entendiéndola como institución formadora, debe generar cambios e innovaciones en la planificación estratégica del proyecto educativo institucional y así responder a las demandas de la sociedad.
La sociedad chilena, ante una diversidad de cómo ejercerel directivo en los establecimientos educacionales ha propuesto ante el MINEDUC directrices generales que unifiquen los roles funciones e indicadores de cómo ejercer un liderazgo dentro del establecimiento, señalando: “El Liderazgo surge como un ámbito fundamental para la gestión del establecimiento, ya que incorpora habilidades y competencias que permiten dar direccionalidad y coherencia alproyecto educativo institucional del mismo”. (mbd,p5)
La Fundación Chile, organismo que tiene por misión en introducir innovaciones de alto impacto y potenciar el capital humano para aumentar la competitividad, promoviendo y desarrollando la economía a través de transferencias tecnológicas y en alianza con redes de conocimientos locales y globales nos diseñan las competencias que deben poseerlos líderes que comandan una institución, definiéndose estas como la “capacidad para responder exitosamente a una demanda compleja o llevar a cabo una actividad o tarea, incluyendo las actitudes, valores, conocimientos y destrezas que hacen posible la acción efectiva”.
A partir de extractos del Marco De la Buena Dirección, que emana del Ministerio de Educación (2005) y Perfiles deCompetencias Directivas, Fundación Chile (2006). ¿Los equipos directivos de los establecimientos educacionales, están debidamente preparados para enfrentar la diversidad tecnológica en la sociedad de la información?
Justificación:
Considerando como punto de partida la Sociedad Pre-industrial, con su principal actividad económica, la agricultura y ganadería, seguida por la Sociedad Industrial, con susavances en producción, por medio de la máquina de vapor, continuando con la Sociedad Post Industrial, marcada por la revolución rusa y por la segunda guerra mundial, siendo esta última, la que a su vez va dando inicio a la Sociedad del Conocimiento, teniendo ésta como hito histórico las bombas atómicas de Hiroshima y Nagasaki, con ello el hombre demostró la capacidad de dominar la naturaleza yfinalmente considerando la llegada del hombre a la luna como un hecho de globalización, se da inicio a la Sociedad de la Información en la cual estamos insertos hoy, fenómeno que ha sido generado gracias a las nuevas tecnologías, que han proporcionado a la humanidad canales nuevos de comunicación e inmensas fuentes de información que difunden modelos de comportamiento social, actitudes, valores yformas de organización. Hemos pasado de una situación donde la información era un bien escaso a otra en donde la información es tremendamente abundante, incluso excesiva. Caracteriza a ésta sociedad la creación, distribución, difusión, uso y manipulación de la información.
En el campo educacional, las tecnologías de la información y de la comunicación han sido incorporadas al proceso...
Asignatura: Bases Epistemológicas de la Educación
Trabajo: Proyecto Investigativo en Educación.
Alumnas Profesor
Ana L. Inostroza Sepúlveda Pedro Bustos Betanzo
Ingrid L. Morales Godoy
Los Ángeles, 13 de Junio de 2012
DESAFÍOS DE UN DOCENTE-DIRECTIVO EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN.
Planteamiento:
La presencia de lasNuevas Tecnologías en la sociedad y las potencialidades que éstas ofrecen como recursos para la educación constituyen una razón suficiente para justificar el perfil del docente directivo, según nuestra propia apreciación, resultante de esta investigación, en la medida en que éste ha de desarrollar su acción educativa de un modo coherente con la sociedad en la que vive, aprovechando al máximo losrecursos que le ofrece, creer en su profesión (liderazgo), tener un sentido de la responsabilidad y el compromiso. Por consiguiente, la escuela, entendiéndola como institución formadora, debe generar cambios e innovaciones en la planificación estratégica del proyecto educativo institucional y así responder a las demandas de la sociedad.
La sociedad chilena, ante una diversidad de cómo ejercerel directivo en los establecimientos educacionales ha propuesto ante el MINEDUC directrices generales que unifiquen los roles funciones e indicadores de cómo ejercer un liderazgo dentro del establecimiento, señalando: “El Liderazgo surge como un ámbito fundamental para la gestión del establecimiento, ya que incorpora habilidades y competencias que permiten dar direccionalidad y coherencia alproyecto educativo institucional del mismo”. (mbd,p5)
La Fundación Chile, organismo que tiene por misión en introducir innovaciones de alto impacto y potenciar el capital humano para aumentar la competitividad, promoviendo y desarrollando la economía a través de transferencias tecnológicas y en alianza con redes de conocimientos locales y globales nos diseñan las competencias que deben poseerlos líderes que comandan una institución, definiéndose estas como la “capacidad para responder exitosamente a una demanda compleja o llevar a cabo una actividad o tarea, incluyendo las actitudes, valores, conocimientos y destrezas que hacen posible la acción efectiva”.
A partir de extractos del Marco De la Buena Dirección, que emana del Ministerio de Educación (2005) y Perfiles deCompetencias Directivas, Fundación Chile (2006). ¿Los equipos directivos de los establecimientos educacionales, están debidamente preparados para enfrentar la diversidad tecnológica en la sociedad de la información?
Justificación:
Considerando como punto de partida la Sociedad Pre-industrial, con su principal actividad económica, la agricultura y ganadería, seguida por la Sociedad Industrial, con susavances en producción, por medio de la máquina de vapor, continuando con la Sociedad Post Industrial, marcada por la revolución rusa y por la segunda guerra mundial, siendo esta última, la que a su vez va dando inicio a la Sociedad del Conocimiento, teniendo ésta como hito histórico las bombas atómicas de Hiroshima y Nagasaki, con ello el hombre demostró la capacidad de dominar la naturaleza yfinalmente considerando la llegada del hombre a la luna como un hecho de globalización, se da inicio a la Sociedad de la Información en la cual estamos insertos hoy, fenómeno que ha sido generado gracias a las nuevas tecnologías, que han proporcionado a la humanidad canales nuevos de comunicación e inmensas fuentes de información que difunden modelos de comportamiento social, actitudes, valores yformas de organización. Hemos pasado de una situación donde la información era un bien escaso a otra en donde la información es tremendamente abundante, incluso excesiva. Caracteriza a ésta sociedad la creación, distribución, difusión, uso y manipulación de la información.
En el campo educacional, las tecnologías de la información y de la comunicación han sido incorporadas al proceso...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.