Desafios El Sujeto Y Su Formacion



III. DESAFIOS RELATIVOS A COMO MEJORAR LA CALIDAD DE LOS DOCENTES EN SERVICIO.


1. PERFECCIONAMIENTO VS DESARROLLO PROFESIONAL

Que la formación profesional es un continuo a lo largo de toda lavida. Esta última acción responde a la conceptualización reciente sobre formación docente que se centra en el concepto de “desarrollo profesional”.
El proceso de formación se define como un continuoorientado a las necesidades diferentes que se suceden en distintas etapas de la vida profesional.
Otras situaciones siempre presentes, son el avance permanente del conocimiento científico y el cambiovertiginoso de las demandas de la sociedad. Esto ha llevado a que se intentaran una serie de estrategias de capacitación de los docentes.


2. PRINCIPALES ESTRATEGIAS
En la formación profesional se hansuscitado una serie de estrategias diferentes, un primer modelo de atención a los docentes fueron los cursos, la capacitación se pretendía inicialmente impartir cursos a los docentes queparticiparían en ella.
Una solución para esto fue la capacitación en servicio, atender las necesidades del personal. Bajo esta denominación se incluyen las experiencias cuyo objetivo fundamental: el cambio de loscontenidos de la enseñanza.
Esta etapa comprende dos grandes modelos: el de los talleres de reflexión sobre la práctica y el del perfeccionamiento institucional.

3. HACIA LA FORMACIÓN CONTINUA DELPERSONAL DE LA ENSEÑANZA
Una de las estrategias de capacitación que se han sucedido y siguen vigentes es la falta de relación entre formación inicial o de pregrado y capacitación permanente odesarrollo profesional de los profesores. Actualmente no se ha logrado que la política de capacitación en servicio sea coincidente en sus fundamentos teóricos con la formación docente.
Otra inconsistenciaque sigue vigente es la distancia entre las propuestas de desarrollo profesional y competencias que debiera tener el docente en un nuevo modelo de enseñanza.
El desarrollo profesional requiere de...