Desafios Matematicos 2 Grado
Páginas: 12 (2936 palabras)
Publicado: 13 de octubre de 2014
Desafíos
matemáticos
segundo grado
2
Propuestas para la solución de Desafios • segundo. GRADO
Número Número de
de desafío actividad
1
1
1
2
Título
Página
Comparación de
precios
9
Comparación de
precios
Observaciones / Posible respuesta del
alumno
$18, $26, $35, $75, $80, $120, $128, $130, $140, $275.
10
1. $275.
2. $18.
3. $110.
4. Elleón es más caro que el barco.
5. El león es más barato que la patineta.
Los alumnos tendrán que basarse en la actividad anterior
para resolver ésta. Es necesario realizar restas sencillas.
1. La cajita es más barata que el balón, pero más cara
que el yo-yo.
2. La muñeca es más cara que la patineta, pero más
barata que el caballo.
3. Con lo que cuesta la patineta puedes comprar un
trompo,un yo-yo, una caja, una pelota, un barco y un
robot.
4. Saldría más barato comprar un cubo y un robot.
5. El león es más caro que la patineta.
El alumno deberá relacionar los juguetes con una cantidad
específica. De esta forma resultará más sencillo determinar
cuál es más barato o más caro.
En cada círculo de cada gusano se deben escribir
múltiplos de 8.
Es probable que el alumnotenga problemas para
encontrar los números que se deben colocar en el
gusano.
144 y 146.
Posibles respuestas erróneas de los alumnos: 132, 142,
152, 150.
15
1. En el Arlequín.
2. En la Colombina
3. En el Arlequín.
4. El el Arlequín.
Es probable que el alumno no tome en cuenta que al
costo que se despliega en la columna del Arlequín se le
debe de sumar el costo del envío.1. es mayor que
2. es menor que
3. es mayor que
4. es menor que
5. es mayor que
6. es menor que
1
2
Comparación de
precios
11
2
1
Jugando con gusanos
12
3
1
La rifa
13
1
El costo de los
juguetes
4
Respuesta sugerida
Desafíos
matemáticos
4
2
El costo de los
juguetes
16
5
1
¿Cuántos frijoles hay
en la bolsa?
17
61
¿Quién llega más lejos
18
Realizar la actividad.
Los alumnos deberán calcular la cantidad de frijoles que se
encuentran en la bolsa.
Realizar la actividad.
3
Número Número de
de desafío actividad
Título
Página
Respuesta sugerida
1. Legas a la casilla 34.
2. Llegas a la casilla 24.
3. 4 +
4. 9 -
Observaciones / Posible respuesta del
alumno
Los alumnosdeberán las operaciones necesarias para
determinar el resultado que se les plantea.
6
2
¿Quién llega más lejos
20
7
1
¿Quién tiene más
puntos?
21
8
1
Juegos con aros
22
El alumno desarrolla habilidades motrices.
El alumno registrará distintos datos en una tabla.
8
2
Juegos con aros
23
1. Josefa
2. 10, 5 y 5; 10, 6 y 5 o 10, 6 y 6.
3.El puntaje mayor dependerá de los puntos indicados en
cada botella.
1. 11
12
12
16
2. 16
15
14
20
Realizar la actividad.
8
3
Juegos con aros
24
9
1
Los tazos
25
Realizar la actividad.
1. 34 puntos.
2. No, el máximo puntaje posible es 50.
3. No, únicamente se pueden obtener puntajes pares.
4. 34, 42, 18.
5. No, ella obtuvo 24 puntos y Juan 26.
9
1Los tazos
26
10
1
Lo mío, lo tuyo y lo
nuestro
27
10
11
4
2
1
Lo mío, lo tuyo y lo
nuestro
La fiesta
Los alumnos deberán poner en práctica su
razonamiento matemático.
Realizar la actividad.
28
1. 7 – 5 = 2 y 12 – 7 = 5
2. 8 – 9 = 1 y 17 – 9 = 8
3. 10 – 6 = 4 y 6 – 4 = 2
4. 14 – 9 = 5 y 9 – 5 = 4
5. 10 – 3 = 7 y 13 – 7 = 6
El alumnopracticará su habilidad para realizar
combinaciones con números y al mismo su
habilidad matemática.
29
1. 20 sillas.
2. 15 refrescos.
3. 24 paletas.
4. 40 canicas.
El alumno deberá de aplicar sus conocimientos sobre
tablas de multiplicar. Además, tendrá que analizar los
datos que le brinda el problema con el fin de resolverlo.
Número Número de
de desafío actividad
Título...
matemáticos
segundo grado
2
Propuestas para la solución de Desafios • segundo. GRADO
Número Número de
de desafío actividad
1
1
1
2
Título
Página
Comparación de
precios
9
Comparación de
precios
Observaciones / Posible respuesta del
alumno
$18, $26, $35, $75, $80, $120, $128, $130, $140, $275.
10
1. $275.
2. $18.
3. $110.
4. Elleón es más caro que el barco.
5. El león es más barato que la patineta.
Los alumnos tendrán que basarse en la actividad anterior
para resolver ésta. Es necesario realizar restas sencillas.
1. La cajita es más barata que el balón, pero más cara
que el yo-yo.
2. La muñeca es más cara que la patineta, pero más
barata que el caballo.
3. Con lo que cuesta la patineta puedes comprar un
trompo,un yo-yo, una caja, una pelota, un barco y un
robot.
4. Saldría más barato comprar un cubo y un robot.
5. El león es más caro que la patineta.
El alumno deberá relacionar los juguetes con una cantidad
específica. De esta forma resultará más sencillo determinar
cuál es más barato o más caro.
En cada círculo de cada gusano se deben escribir
múltiplos de 8.
Es probable que el alumnotenga problemas para
encontrar los números que se deben colocar en el
gusano.
144 y 146.
Posibles respuestas erróneas de los alumnos: 132, 142,
152, 150.
15
1. En el Arlequín.
2. En la Colombina
3. En el Arlequín.
4. El el Arlequín.
Es probable que el alumno no tome en cuenta que al
costo que se despliega en la columna del Arlequín se le
debe de sumar el costo del envío.1. es mayor que
2. es menor que
3. es mayor que
4. es menor que
5. es mayor que
6. es menor que
1
2
Comparación de
precios
11
2
1
Jugando con gusanos
12
3
1
La rifa
13
1
El costo de los
juguetes
4
Respuesta sugerida
Desafíos
matemáticos
4
2
El costo de los
juguetes
16
5
1
¿Cuántos frijoles hay
en la bolsa?
17
61
¿Quién llega más lejos
18
Realizar la actividad.
Los alumnos deberán calcular la cantidad de frijoles que se
encuentran en la bolsa.
Realizar la actividad.
3
Número Número de
de desafío actividad
Título
Página
Respuesta sugerida
1. Legas a la casilla 34.
2. Llegas a la casilla 24.
3. 4 +
4. 9 -
Observaciones / Posible respuesta del
alumno
Los alumnosdeberán las operaciones necesarias para
determinar el resultado que se les plantea.
6
2
¿Quién llega más lejos
20
7
1
¿Quién tiene más
puntos?
21
8
1
Juegos con aros
22
El alumno desarrolla habilidades motrices.
El alumno registrará distintos datos en una tabla.
8
2
Juegos con aros
23
1. Josefa
2. 10, 5 y 5; 10, 6 y 5 o 10, 6 y 6.
3.El puntaje mayor dependerá de los puntos indicados en
cada botella.
1. 11
12
12
16
2. 16
15
14
20
Realizar la actividad.
8
3
Juegos con aros
24
9
1
Los tazos
25
Realizar la actividad.
1. 34 puntos.
2. No, el máximo puntaje posible es 50.
3. No, únicamente se pueden obtener puntajes pares.
4. 34, 42, 18.
5. No, ella obtuvo 24 puntos y Juan 26.
9
1Los tazos
26
10
1
Lo mío, lo tuyo y lo
nuestro
27
10
11
4
2
1
Lo mío, lo tuyo y lo
nuestro
La fiesta
Los alumnos deberán poner en práctica su
razonamiento matemático.
Realizar la actividad.
28
1. 7 – 5 = 2 y 12 – 7 = 5
2. 8 – 9 = 1 y 17 – 9 = 8
3. 10 – 6 = 4 y 6 – 4 = 2
4. 14 – 9 = 5 y 9 – 5 = 4
5. 10 – 3 = 7 y 13 – 7 = 6
El alumnopracticará su habilidad para realizar
combinaciones con números y al mismo su
habilidad matemática.
29
1. 20 sillas.
2. 15 refrescos.
3. 24 paletas.
4. 40 canicas.
El alumno deberá de aplicar sus conocimientos sobre
tablas de multiplicar. Además, tendrá que analizar los
datos que le brinda el problema con el fin de resolverlo.
Número Número de
de desafío actividad
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