Desajuste educativo por regiones en colombia

Resumen de “Desajuste educativo por regiones en Colombia: ¿competencia 
por salarios o por puestos de trabajo?” 
 
El  mercado  laboral   en  Colombia es cada  vez  más exigente, por esto las personas 
buscan elevar  su  nivel  educativo. Hay  mucho  interés  en  aumentar la  cobertura en 
educación  pero  no  se  invierte  de  la  misma  manera  en  empleo,  este  hecho 
predispone  para  un futuro  una oferta  desmedida de empleados con una  demanda 
pequeña  de  los  mismos,  que  posteriormente   hace  que  personas  con   niveles  muy 
altos  de  educación  terminen  empleándose  en trabajos  que  requieren  muy  pocos 
estándares  de  los  mismos.  La  sobreeducación  puede  ser  permanente o transitoria donde las personas compiten tanto por un buen salario como por el mejor puesto. 
La  teoría  del  capital  humano  plantea  que  personas  con  mayor  capital humano  son 
más  productivas  por  lo  que  merecen  mayor  salario  (Becker  1962).  La  teoría  de  la 
competencia  por puestos  (Thurow  1975)  considera  que  la  productividad  está 
asociada  al   puesto  de  trabajo  y  no  al  salario como tal.  La de señalización muestra 
una existencia de una relación directa entre nivel educativo y salario (Spence 1973). 
La  educación  es  usada  por  el  empleador  como  indicador  de  trabajadores  aptos  o 
sea productivos.  
Los  estudios  de  sobreeducación  se  realizan a  partir  de  datos  de  cada  país  y  el 
método  usado  depende  de  la   información  disponible.  Los   métodos  usados  son:  el 
método  estadístico  (plantea  a  través  de  una  ecuación que  los  ingresos  de  los 
sobreeducados  son  mayores  que  los  de   los  infraeducados)  y  el  método  subjetivo 
(plantea que los sobreeducados tienden a cambiar más fácil de ocupación). 
Se consideran  9  regiones  (Atlántica,  Oriental,  Central,  Pacifica,  Bogotá,  Antioquia, 
Valle,  San  Andrés,  Orinoquia  y  Amazonia)  donde  se  busca  obtener  una 
aproximación ...