Desarollo Cognitivo

Desarrollo | cognitivo |
Niñez temprana | Niñez tardía |
* Se forman conceptos estables * Pensamiento racional * Fuerte egocentrismo:Dificultad para distinguir entre la perspectiva propiay de otros. * Creencias mágicas * Pensamiento es erróneo y desorganizado. * Adquiere función simbólica:Representa mentalmente objetos que no están presentes. * Animismo:Creencia de que losobjetos inanimados tienen la cualidad de estar vivos y son capaces de actuar. * Aumento progresivo de la memoria inmediata. * Imitación diferidaImitan lo que han visto, lo realizan después de untiempo, aún si ya no lo esta viendo. * Juego simbólicoHacen que un objeto representa algo más. * Aun generalizan las reglas del lenguaje, aunque ya pueden seguir ordenes sencillas, nombrar cosasconocidas, conocen algunos antónimos, sinónimos y artículos. | * Razonamiento primitivoQuieren respuestas para todo tipo de preguntas. * Refleja su curiosidad intelectual a partir de sus constantespreguntas acerca de todo. * Seguro de sus conocimientos y comprensión, aunque no es consciente de cómo adquirió el conocimiento sobre lo que sabe. * EmpatíaCapacidad de ponerse en el lugar delotro. * CentraciónLa atención se focaliza en una característica de algo excluyendo todas las demás. * ConservaciónLa idea de que ciertas características de un objeto permanecen aunque éste cambie deapariencia. * Hay aun una incapacidad para revertir mentalmente las acciones. * Fallan al mostrar la conservación de líquidos, de cantidad, sustancia, de volumen y área. * RazonamientoespacialConoce los caminos hacia los lugares que frecuenta seguidamente. * Causa y efectoComprenden que una cosa causa otra y pueden hacer que sucedan cosas. * Razonamiento inductivo y deductivoLlega aconclusiones de lo específico a lo general primero y después viceversa. * MatemáticasPueden contar mentalmente, contar y solucionar problemas sencillos. |

Ma. Belén Bonnard A.
30 de octubre de...