Desarollo Del Pensamiento

El Desarrollo del Pensamiento — Document Transcript

1. MÓDULO 5 DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO INSTRUCTOR: Ph.D Alfredo Sánchez Amestoy ESTUDIANTE: Biol. Rocío Naranjo Sánchez Octubre del 2010 DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO
2. Pensar es una habilidad que puede desarrollarse y que contribuye a mejorar el desempeño del estudiante para percibir, procesar, generar, almacenary recuperar el conocimiento. Para lograrlo se requiere: 1) Conocer lo que significa e implica pensar. 2) Someterse a un entrenamiento sistemático y liberado, y 3) Tener la disposición para ejercitar la mente. El camino que conduce al desarrollo de las habilidades de pensamiento de orden superior, está compuesto por una serie de sub-procesos, en donde de manera gradual y acumulativa se vaascendiendo al nivel deseado. PROCESOS BÁSICOS DEL PENSAMIENTO INTEGRACION Y Evaluación JUICIO CRITICO Síntesis ORGANIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO Análisis Clasificación jerárquica Ordenamiento CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Clasificación Relación Comparación Observación Usando la escalera como metáfora, podría decirse que dominar un sub-proceso implica el dominio de los escalones precedentes, por lo tanto, sise quiere alcanzar el dominio en el proceso de ordenamiento, se deberá previamente haber logrado suficiencia en el dominio de los procesos de observación, comparación, relación, y clasificación. Se considera de mayor complejidad aquellos sub-procesos ubicados en la parte más alta de la escalera, y de menor complejidad aquellos que se sitúan en la parte baja de la misma. Cuando se ejecuta cada unade las operaciones de pensamiento de la escalera, deben llevarse a cabo las siguientes sub-operaciones: Observación, Comparación, Relación, Clasificación, Ordenamiento, Clasificación jerárquica, Análisis, Síntesis y Evaluación.
3. PROCESOS BÁSICOS DEL PENSAMIENTO Observación Comparación Identificación de Identificación de semejanzas Número diferencias Elementos de una clase de clasesIdentificación de Identificación de relaciones de equivalencia relaciones de orden Clasificación Ordenamiento Clasificación jerárquica 1. OBSERVACIÓN Es el proceso mental de fijar la atención en una persona, objeto, evento o situación, a fin de identificar sus características, cuando se logra fijar la atención entonces se pueden observar las características del objeto de observación, tales características hande ser representadas mentalmente y archivadas para ser recuperables en el momento que se desee. La observación tiene dos momentos:  Un momento concreto, y  Un momento abstracto El momento concreto tiene que ver con el uso de los sentidos para captar las características de la persona, objeto, evento o situación y el momento abstracto con la reconstrucción de los datos en la mente. Es importantetomar consciencia de estos dos momentos para lograr una mejor observación, pues el primer momento permite, una perspectiva más amplia y completa de la observación y el segundo se relaciona con la reconstrucción mental que se hace del objeto de observación.
4. La observación debe ser lo más objetiva posible, debe procurarse separar las suposiciones, las experiencias previas y las inferencias. Laobservación también puede ser directa o indirecta: Es directa, cuando el objetivo que se define indica el uso de los sentidos de la persona que realiza el proceso. Es indirecta cuando el objetivo indica la identificación de características de una persona, objeto, evento o situación a través de otras personas o medios de comunicación. El propósito de la observación, es fundamental para fijar laatención, también deben considerarse algunos factores que influyen en la observación: el grado de conocimiento que se tenga de la persona, objeto, evento o situación que se observa y la influencia del observador, su trasfondo, lo cual permite encontrar en el proceso suposiciones e inferencias. El producto de la observación a menudo se presenta en forma oral o escrita, para lo cual se requiere...