Desarollo moral de Kohlberg

-teorías sobre el desarrollo moral planteado por Kohlber parecidas a otro filósofo llamado Jean Piaget.
- el razonamiento moral es un proceso evolutivo que comienza desde los primeros años de viday que se complica en la adolescencia, también depende del desarrollo psicológico y cognitivo en cada persona.
-se divide en 3 niveles, cada uno con 2 etapas.
Moral Preconvencional:
-se aprendeentre los 4-10 años
-Primera etapa: -Los niños actúan según las consecuencias que vayan tener conforme a sus actos, obedecen las reglas para evitar el castigo no por moralidad.
-aprenden lo bueno y lomalo, relacionándolo con consecuencias buenas y malas.
-“el hombre no robará los medicamentos para no ir a la cárcel”
Segunda etapa: -“hedonismo ingenuo”, no hacen las cosas mal porque no lesconviene tampoco no porque está mal y lo queremos todo para nosotros sin importar lo que opinen o dicen los demás.
-es la etapa en que los niños toman todo por “mío” y no “nuestro”, ya que son egoístas y nosaben lo que es compartir.
-“al hombre no le conviene robar los medicamentos porque seguramente su esposa se morirá antes de que salga de la cárcel”
Moral Convencional
Tercera etapa:-“orientación del niño bueno”, se valoran los hechos según agraden o complazcan a los demás o la aprobación de ellos.
-es aquí donde aprenden el dolor y el placer que sienten los demás conforme a sus hechos.
-“elhombre no robará los medicamentos porque pensarán que es un ladrón”
Cuarta etapa: -“preocupación y conciencia sociales”, se toma en conciencia la norma como método de orden social no para evitar elcastigo
-aquí se aprende lo justo y lo injusto, igualdad y la desigualdad y el “nuestro” (aprender a compartir).
-“Aunque su esposa necesita el medicamento no deberá violar la ley con tal deobtenerla. Todos somos iguales a los ojos de la ley”
Moral posconvencional
Quinta etapa: -“orientación del contrato social”, se toman decisiones en mutuo acuerdo y no por beneficio propios y siempre...