Desarrllo Del Lenguaje

* AUTOR
ERICK  HOMBURGER ERIKSON

* TEORÍA
Psicosocial

* BIOGRAFÍA
Nació el 15 de junio de 1902 en Frankfurt, Alemania. Dedicándose en este periodo en la influencia de la cultura yla sociedad sobre el desarrollo del niño, teoría que extrajo de sus estudios sobre grupos de los indios americanos. Luego se fue a trabajar en la Universidad de California en Berkelye y SanFrancisco, entre los años de 1939 hasta 1951. Murió en mayo de 1994.
* APORTE
* Introduce una nueva interpretación de las motivaciones inconscientes.
* Dá más importancia a los factores socialesque a los factores genéticos.
* Señala como causa de las frustaciones infantiles el enfrentamiento entre necesidades (sexuales o no sexuales) del niño(a) y las expectativas o limitaciones de sumedio cultural.

* CLASIFICACIÓN DE LAS TEORÍAS
Confianza frente a desconfianza: hasta el año de edad la confianza la da la madre, la crisis aparece en el destete. Si no se da desde un primermomento la confianza el niño se opone totalmente (desconfianza).
Autonomía frente vergüenza y duda: del año a los tres, el niño hace muchas actividades si son independientes, hablamos de una autonomía, sise siente criticado o duda siente la vergüenza y la duda.
Iniciativa frente a culpa: Entre los 3 y los 6 años, los niños hacen muchas actividades con iniciativa, si tienen que contradecir a lospadres les aparece la culpa.
Laboriosidad frente a inferioridad: desde los 7 a los 11, se refiere en trabajo si se siente muy aplicado (juego o trabajo) o si en cambio tiene una falta de reconocimiento,inferioridad.
Identidad frente a confusión. Los adolescentes intentan averiguar su identidad, pero a veces puede haber una confusión de roles.
Intimidad frente aislamiento: principio edad adulta, laposibilidad de vivir y crear una familia alcanzando la intimidad, pero si no se consigue puede llegar el aislamiento.
Generatividad frente a estancamiento. Alrededor de los 40 años, todo lo...