DESARROLL DE LA PSICOLOG A DEL PENSAMIENTO

DESARROLLÓ DE LA PSICOLOGÍA DEL PENSAMIENTO.
La teoría del pensamiento supone procesos muy complejos de atención, presentación de imágenes, mentales, memoria.
Sobre todo para psicología científica de Wundt nos encontramos con que los procesos del pensar han tenido polémicas entre escuelas. Para unas escuelas el pensamiento fue exaltado demasiado y para otras no tenía importancia como proceso.
Apartir de los 50 una psicología del pensamiento marcada por la multitud de paradigmas sobre modelos mentales supuso algo importante: reconocer en la capacidad de pensar un un procesos que nos capacita para controlar y regular nuestra conducta para conseguir unas metas.
Las diferencias entre escuelas estaban debido no solo a puntos de partida sino también a metodologías.
1- Estructuralismo: ¿Quées la mente? ¿Cuáles son los procesos?
Se interesa por conocer la estructura de la mente. Wundt dice que ¨que la psicología es el estudio científico de la consciencia y de loa procesos que subyacen a través de la experiencia del sujeto ¨
Su objetivo fue descomponer y analizar sus elementos fundamentales que integran la actividad de pensar.
Wundt se dio cuenta que era un procesos muy complejo ypregunto cuál era el producto de pensamiento más que como está configurado, y llevo a cabo esto con el método introspectivo.
Titchener valoro el intento de Wundt pero a él le interesa que es la mente y busca los elementos básicos que se integran para formar la actividad de pensar. Todos los contenidos mentales se pueden reducir a: imágenes, emociones y sensaciones. Y como las dos primeras se puedenreducir a simples sensaciones la actividad de pensar es un proceso complejo que se puede dividir en sensaciones más elementos (átomos del pensamiento).
Titchener seguirá utilizando el método introspectivo pero introduce la modalidad de entrenar a los sujetos para que puedan describir las propiedades de los estímulos internos más que las experiencias sensoriales. Pero esto no resulto porquesumamente complicado aislar los estímulos.
Frente a este reduccionismo aparece Kulpe (fundador de la escuela de wurzburgo) que dice que el pensamiento es un proceso muy complejo y esto hace muy difícil que los sujetos puedan describir sus procesos mentales conscientes y rebaja las pretensiones de la metodología introspectiva y a cambio estudia experimentalmente.
De sus estudios se desprende la idea deque el pensamiento está dirigido a unas metas ¨disposición mental¨ y que es un proceso especifico que puede darse sin imágenes.


Cuando mas basado esta en imágenes más consciente es el pensamiento, y a la inversa seria mas automático.
2-Funcionalismo: ¿Cómo funciona y para qué sirve la mente?
El objeto de psicología es estudiar los procesos mentales conscientes pero atendiendo a laspropiedades funcionales, que sirven para adaptarnos y resolver los problemas del medio. La mente seria la variable mediadora entre el ambiente y las necesidades.
El pensamiento es el resultado del esfuerzo por sobrevivir en las circunstancias practicas de la vida.
Dewey distingue 5 etapas:
La mente debe ser capaz de hacerte reconocer donde hay un problema.
Se debe definir las características formales delproblema a resolver.
Intento de formulación de soluciones alternativas al problema.
Se debe activar procesos superiores que permitan ver las diferentes posibilidades de solución.
Evaluar si la solución seleccionada resuelve el problema o no.
De esto desprende que el pensamiento es una actividad dinámica, en permanente cambio.
3-Psicología de la Gestald:
El objeto de psicología es estudiar lasconsciencia en cuanto a fenómenos psicológico global. Se opones a disgregar la consciencia son elementos más simples pues según ellos la experiencia solo puede describirse de una forma global, ¨el todo no es igual a la suma de las partes¨
La experiencia del sujeto se ve como un campo psicológico de diferentes partes que interactúan entre si y el pensar se ejecuta cuando esas partes están en conflicto...