Desarrollar El Área Cognitiva En Niños De 2 A 4 Años Diagnosticados Con Autismo Mediante Tarjetas Con Figuras De Diferentes Motivos

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MARACAY “RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA”
EDUCACIÓN ESPECIAL MENCIÓN DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
CURSO: PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

DESARROLLAR EL ÁREA COGNITIVA EN NIÑOS DE 2 A 4 AÑOS DIAGNOSTICADOS CON AUTISMO MEDIANTE TARJETAS CON FIGURAS DE DIFERENTES MOTIVOS

JUNIO 2011

Según estudiosrealizados previamente, los niños diagnosticados con autismo deben tener un plan de actividades recreativas para mantener el cerebro en constante actividad, sobretodo, que estimulen el área cognoscitiva.

¿A quién va dirigida la estrategia? | Etapa del desarrollo | Área del desarrollo |
Esta estrategia va dirigida específicamente a niños y niñas de 2 a 4 años de edad diagnosticados conautismo. | Infancia (2-3 años) y el inicio de la niñez temprana (3-4 años).Si bien el desarrollo cognitivo comienza mucho antes de que nazca el niño, es en estas etapas donde es más fácil estimularlo ya que el niño es un procesador de información que basa sus acciones en lo que recuerda o en lo que le transmiten las personas de su entorno, pero aún están limitados por sus escasos conocimientos. Sonperíodos de cambios donde desarrollan sus capacidades sensoriales y de lenguaje así como sus capacidades motoras.Partiendo del desarrollo del lenguaje, sus nuevas habilidades motoras y la cantidad de cambios físicos por los que pasan en estas etapas aprovecharemos la actividad para estimular también el área social, física y motora de estos niños. | Área Cognitiva: Es aquella relativa alconocimiento y que a su vez es el conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje.La estrategia que se plantea pretende estimular el área cognoscitiva ejercitando la memoria, estimulando la creatividad, trabajando la lógica y utilizando el método de asociación.Área social: Representa la totalidad de nuestras relaciones con otras personas, grupos, instituciones y la comunidad engeneral.Con esta estrategia procuramos estimular esta área ya que a los niños diagnosticados con autismo hay que adaptarlos al medio social y a la relación con su entorno, familiares, amigos y demás personas.Área motora: Hace referencia al control que se tiene sobre el propio cuerpo, habilidades motrices etc.Antes de utilizar nuestra estrategia se harán ejercicios y repeticiones que lo ayuden adesarrollar y darle fuerza a sus extremidades superiores para que así esté listo para jugar.Área física: Incluye todo lo que se refiere a la estructura, integridad y funcionamiento del cuerpo.Esta área la trabajaremos enseñándole al niño a controlar sus esfínteres cuando al despertar le cambiemos el pañal para que pase la tarde en interior. |

Piaget es el creador de un sistema teóricocompleto y complejo que pretende dar cuenta de prácticamente todas las facetas del desarrollo cognitivo humano. Nuestra meta principal es estimular ese desarrollo cognitivo que de acuerdo con Piaget comienza desde muy temprano. Para Piaget el desarrollo cognitivo está presente en estas etapas y que al final del segundo año aparecen las primeras estructuras intelectuales equilibradas y la funciónsimbólica que les permitirá interiorizar los esquemas, es decir, atribuir significaciones a la realidad.

A su vez nos basamos en el conductismo porque este consiste en considerar el aprendizaje como la base fundamental del desarrollo y además interactúa con el entorno.

El condicionamiento operante de Skinner que también está basado en la asociación, basa su teoría afirmando que lasconsecuencias de la conducta producen cambios en la probabilidad de que dicha conducta ocurra nuevamente. Estas consecuencias serían los castigos o refuerzos positivos o negativos y según expertos en autismo estimular al niño con felicitaciones, fotos que demuestren sus metas cumplidas, calcomanías, carteleras que reflejen su avance son estrategias muy satisfactorias para tratar a estos niños....