Desarrollar Estrategias Didàcticas Del Valor Convivencia

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación Superior
Programa Nacional de Formación de Educadores
Universidad Bolivariana de Venezuela

Diseñar estrategia didáctica para desarrollar el Valor Convivencia en los niños y niñas de 2do Grado Sección “B” de la U.E.N “Julián Mellado”Autora: Páez Arely
Asesora: Yulimar Díaz
Tutora: Yenny de Peralta

Aldea Universitaria Liceo
“Alberto Isaac Padra”
El Sombrero Estado Guárico
Municipio Bolivariano JuliánMellado

El Sombrero, Julio de 2.011

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación Superior
Programa Nacional de Formación de Educadores
Universidad Bolivariana de Venezuela

Diseñar estrategia didáctica para desarrollar el Valor Convivencia en los niños y niñas de 2do Grado Sección “B” de la U.E.N “Julián Mellado”Autora: Páez Arely
Asesora: Yulimar Díaz
Julio, 2.011

RESUMEN
La convivencia es la condición derelacionarse con las demás personas a través de una comunicación permanente fundamentada en el afecto, respeto y tolerancia según lo expresa Vigostky, esta cita es sabia para la realización de esta investigación la cual se llevara a cabo en El Sombrero Estado Guárico, Municipio Bolivariano Julián Mellado en la Unidad Educativa Nacional “Julián Mellado”, se basó en la formación del valor convivencia, espor eso que se tomo en cuenta la cita antes mencionada ya que se asemeja a la realidad que viven los niños y niñas de 2do grado sección ”B” de la Unidad Educativa Nacional “Julián Mellado”, con el objetivo de realizar una estrategia didáctica que le permita al docente tener un mejor dominio sobre los educandos y poder fortalecer el valor a convivencia, se realiza diagnóstico en el cual se buscadetectar y darle posibles soluciones a la causa que origina la investigación, en el marco referencial, se mencionará los fundamentos históricos, filosóficos, sociológicos, psicológicos, pedagógicos y didácticos del campo de la investigación.se hace uso de métodos como el empírico, hipotético deductivo, histórico lógico, estadístico, sistémico estructural, quienes serian los canales que nos permitieronllegar a la propuesta de crear la estrategia didáctica para desarrollar el valor convivencia en los niños y niñas de la escuela antes mencionada, de esta manera se logró un aprendizaje significativo. En el análisis de los resultados obtenidos a través de los instrumentos aplicados que permitió la aceptación de la hipótesis logrando un 94,11 % de consolidado y un 5,89 % en proceso de integrarse alas actividades de rescate del valor convivencia.

Descriptores: Problema, objetivo, resultado

AGRADECIMIENTOS
Mi gratitud, principalmente está dirigida al Dios por haberme dado la existencia y permitido llegar al final de la carrera.
Al mi Presidente Hugo Rafael Chávez Frías, por sus ideas revolucionarias y entre esas la creación de las Misiones especialmente la “Misión Sucre”Universidad Bolivariana de Venezuela, porque sin este apoyo yo hoy en día no hubiese logrado este gran triunfo en mi vida. Dios le bendiga y le conceda mucha salud.
A mi madre por todo el apoyo amor y sacrificio.
A mi hermana Rebeca por cuidar a mi hijo Efraín Alejandro en mis momentos de estudios.
A mi esposo y a mis hijos por ser las fortalezas que me impulsan a seguir siempre adelante.
A mis...