DESARROLLAR LA PRÁCTICA REFLEXIVA EN EL OFICIO DE ENSEÑAR

DESARROLLAR LA PRÁCTICA REFLEXIVA EN EL OFICIO DE ENSEÑAR
PHILIPPE PERRENOUD
La noción de práctica reflexiva nos remite en realidad a dos procesos mentales que debemos distinguir:
No existe accióncompleja sin reflexión durante el proceso; la práctica reflexiva puede extenderse, como la reflexión sobre la situación, los objetivos, ,los medios, los recursos, las operaciones en marcha, losresultados , etc.
Reflexionar durante la práctica consiste en preguntarse lo que pasa o va a pasar, lo que podemos hacer, lo que hay que hacer, cuál es la mejor táctica, riesgos, etc.
Ante el apremio,el practicante podría, por temor a actuar impulsivamente, dejar de intervenir con rapidez, igual que aquellos conductores que por reflexionar demasiado jamás hacen un adelantamiento.
Reflexionarsobre la acción es tomar la propia acción como objeto de reflexión, ya sea para compararla con un modelo prescriptivo.
Reflexionar no se limita a una evocación sino que pasa por una crítica, un análisis,un proceso de relacionar con reglas, teorías u otras acciones, imaginadas o conducidas en una misma situación análoga.
La reflexión en la acción provoca a menudo una reflexión sobre la acción.
LAREFLEXIÓN EN PLENA ACCIÓN
En plena acción pedagógica, hay poco tiempo para meditar y se reflexiona principalmente para guiar el siguiente paso, para decidir el camino que debe seguirse: interrumpir ono una charla, empezar o no un nuevo capítulo antes de acabar la clase, aceptar o n o una excusa, castigar o no a un alumno indisciplinado, responder o no a una pregunta insolente, estúpida o fuera delugar, dejar salir o no a un alumnos, etc.
No intervenir es también una forma de actuar, en el sentido en que esta actitud pesará asimismo, de otra manera, en el curso de los acontecimientos, si nodecidimos nada, dejamos que la situación evolucione y, tal vez, que empeore. La reflexión en la acción es, por tanto rápida, guía un proceso de decisión.
Reflexionar para saber cómo continuar,...