desarrollar la practica reflexiva
Páginas: 3 (529 palabras)
Publicado: 29 de abril de 2013
DESARROLLAR LA PRÁCTICA REFLEXIVA EN EL OFICIO DE ENSEÑAR.
La Práctica Reflexiva, clave de la profesionalización del oficio.
En la reflexión sobre el oficio de enseñar, la figura delpracticante reflexivo propuesto por Schón, se impone cada vez con más fuerza. Los saberes racionales no bastan para hacer frente a la complejidad y a la diversidad de situaciones laborales. Por este motivo laprincipal apuesta consiste en recuperar la razón práctica, es decir los saberes de la experiencia basada en un diálogo con lo real y la reflexión en la acción y sobre la acción. La práctica reflexivatiene como objetivo coparticipar y hacer dialogar entre sí estos diversos saberes. Este libro pretende profundizar en algunos aspectos de la formación del profesorado reflexivo e intenta demostrar quemediante la práctica reflexiva del profesorado se puede conciliar la razón científica con la razón práctica, el conocimiento de procesos universales con los saberes de la experiencia, la ética, laimplicación y la eficacia. Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar va destinado, en primer lugar, a todos los profesionales que analizan y transforman sus prácticas, pero también a losque les acompañan: asesores, formadores, responsables de proyectos innovadores o equipos directivos de escuela.
Una de las ideas fuerza consiste en situar la formación, tanto inicial como continua,dentro de una estrategia de profesionalización del oficio de enseñante.
“La Profesionalización es el proceso social por el cual cualquier comercio, u ocupación en el mismo, se transforma en unaverdadera profesión de la más alta integridad y competencia."
No habrá profesionalización alguna del oficio enseñante a no ser que esta evolución sea deseada, considerada o fomentada con continuidad porparte de varios agentes colectivos.
Desarrollar la practica reflexiva en el oficio de enseñar.
La practica reflexiva como dominio de la complejidad
Shön (1983, 1987, 1991) formación de los...
La Práctica Reflexiva, clave de la profesionalización del oficio.
En la reflexión sobre el oficio de enseñar, la figura delpracticante reflexivo propuesto por Schón, se impone cada vez con más fuerza. Los saberes racionales no bastan para hacer frente a la complejidad y a la diversidad de situaciones laborales. Por este motivo laprincipal apuesta consiste en recuperar la razón práctica, es decir los saberes de la experiencia basada en un diálogo con lo real y la reflexión en la acción y sobre la acción. La práctica reflexivatiene como objetivo coparticipar y hacer dialogar entre sí estos diversos saberes. Este libro pretende profundizar en algunos aspectos de la formación del profesorado reflexivo e intenta demostrar quemediante la práctica reflexiva del profesorado se puede conciliar la razón científica con la razón práctica, el conocimiento de procesos universales con los saberes de la experiencia, la ética, laimplicación y la eficacia. Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar va destinado, en primer lugar, a todos los profesionales que analizan y transforman sus prácticas, pero también a losque les acompañan: asesores, formadores, responsables de proyectos innovadores o equipos directivos de escuela.
Una de las ideas fuerza consiste en situar la formación, tanto inicial como continua,dentro de una estrategia de profesionalización del oficio de enseñante.
“La Profesionalización es el proceso social por el cual cualquier comercio, u ocupación en el mismo, se transforma en unaverdadera profesión de la más alta integridad y competencia."
No habrá profesionalización alguna del oficio enseñante a no ser que esta evolución sea deseada, considerada o fomentada con continuidad porparte de varios agentes colectivos.
Desarrollar la practica reflexiva en el oficio de enseñar.
La practica reflexiva como dominio de la complejidad
Shön (1983, 1987, 1991) formación de los...
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