desarrollismo

DESARROLLISMO, INDUSTRIALIZACIÓN, SUBORDINADA Y UNIDAD

Aquí retomamos las causas que motivaron la escuela pública, como se dio el desarrollismo en nuestro país que recursos tenían los maestros de esa época que papel jugaba el SNTE en la política del magisterio porque y para quien surgió los cambios del modelo económico y educativo y las nuevas reformas educativas que surgieron. Todo esto parapoder compararlo con lo que diariamente estamos viviendo.  
El modelo educativo de 1945-1952 en el periodo denominado reforma, se caracterizó por fomentar la unidad nacional, durante el gobierno  de Ávila Camacho se reformo el artículo 3° constitucional suprimiendo la coeducación, es decir separar la educación de los hombres y de las mujeres respetando la moral de esa época, la educación tratode fortalecer lazos de unidad por medio de la castellanización, además de intentar unificar los programas y métodos de estudio, para ello se fundó el consejo nacional técnico de la educación, haciendo que la escuela fuera más práctica para que de esta manera las personas tuvieran habilidades útiles en la vida, por lo cual se dio gran importancia a la educación técnica y a la industrial, después deesto en diciembre de 1943 se crea el SNTE, también en esa época se funda la escuela normal superior, el instituto federal de capacitación del magisterio y se realiza el primer congreso de educación en 1944, en el cual se volvió a mencionar lo “importante era la formación de obreros calificados y técnicos para la industria”1 motivo por el cual surgen  los institutos tecnológicos regionales en 9148,se dejó sentir la influencia de la pedagogía social y de la pedagogía activa impulsada por Francisco Arroyo, siendo director general de Educación Normal.
Las circunstancia económica del periodo de la reforma se caracterizó por la gran inflación, en el aspecto político la gente se orienta en dos corrientes, el socialismo (la unión soviética) y el capitalismo (estados unidos), creando con esto  lafamosa guerra fría, al mismo tiempo  surgen los países de tercer mundo, entre los cuales se encuentra México, además surge un nuevo tipo de pensamiento filosófico que es el neopositivismo  o la filosofía de la existencia, también como repudio y consecuencia de la situación de crisis en México, se práctica el Marxismo, del cual surgen los intelectuales contemporáneos  que eran de clase media,estudiantes del extranjero y universitarios, entre los cuales había asilados políticos de otras partes del mundo, puedo mencionar que en esta época  surgen teorías que influyen en la pedagogía, como la psicología, el psicoanálisis y el conductismo, en el plano político se da una gran apertura creando un pluripartidismo.
En esa época  México dependía en gran medida del capitalismo y de susexportaciones para tener un mejor desarrollo económico, al  principio esto trae resultados positivos  en lo referente a los sueldos de los trabajadores, pero con el paso del tiempo surgió el incremento  de precios  y con ello la inflación que trajo como consecuencia una terrible crisis económica  en nuestro  país, por lo cual se propuso una nueva estrategia de desarrollo que se conoce como el desarrolloestabilizador  o desarrollo compartido, lamentablemente esto no logra convertirse en realidad, ya que en nuestra patria existe una sociedad dual, lo cual no es otra cosa que dos clases sociales (alta o rica ).
por parte de las autoridades educativas y el estado por lograr una reforma educativa en nuestro país que lograra repercutir verdaderamente en la democratización de la enseñanza, de esta formase puede rescatar la creación  de “la escuela rural mexicana, la misiones culturales y las escuelas técnicas que representan algunos momentos de mayor creatividad pedagógica en la búsqueda de un modelo independiente de desarrollo”, lamentablemente todos estos esfuerzos no tuvieron los resultados que se esperaban y no implicaron un cambio sustancial en la educación no contribuyeron al logro de un...