Desarrolllo Cognitivo 3 Años

DESARROLLO COGNOSCITIVO DURANTE LOS TRES PRIMEROS AÑOS

DESARROLLO COGNOSCITIVO DURANTE LOS TRES PRIMEROS AÑOS
Enfoques clásicos:
1. Enfoque conductista:
a) Condicionamiento clásico:
 Aprendea dar una respuesta refleja, o involuntaria, ante un estímulo que originalmente no provocaba la respuesta.
 Se extinguirá si no es reforzado.

Cámara (EN) Niño, no hay parpadeo
Cámara (EN)y Flash (EI) Niño parpadeará
Cámara (EC) Niño parpadeará
b) Condicionamiento operante:
 Aprendizaje basado en el reforzamiento ( o el castigo), en el cual el aprendiz actúa, u opera, sobre elambiente e influye en él.
c) Enfoque psicométrico:
 Pretende medir cuantitativamente los factores que componen la inteligencia y, a partir de los resultados predecir el desempeño futuro.
Pruebaspara bebés y niños pequeños:
 Aunque es imposible medir la inteligencia de los bebés, es posible probar su desarrollo cognoscitivo.
 Las pruebas del desarrollo pueden alertar acerca de unproblema.
 CAYC (Nac.-5 a.): Cognitivo, comunicación, emocional, físico, conducta adaptativa.
 DENVER (Nac. – 6 a.) : Personal social, motor fino adaptativo, lenguaje, motor grueso.
 TEPSI (2 – 5 a.):Coordinación, lenguaje, motricidad.
 Aunque las pruebas ofrecen una imagen de precisión razonable del estado actual del desarrollo, hacen malas predicciones sobre el funcionamiento futuro.
 Unacausa probable es que las influencias ambientales (Familia vecindario) parecen tener un efecto más fuerte sobre el desarrollo cognoscitivo a medida que los niños se acercan a los 3 a.
 Otra razón esque las pruebas del desarrollo para bebés, miden principalmente hab. sensoriales y motoras, mientras que las pruebas de inteligencia para niños mayores hacen más énfasis en habilidades verbales.
Las pruebas aplicadas cerca del final del Jardín se encuentran entre los mejores predictores del éxito escolar futuro.

3. Enfoque Piagetano: La etapa sensorio motora (nac.- 2 a.)
 Los bebés...