Desarrollo 1-3 años

A. DESARROLLO FÍSICO (CRECIMIENTO, MADURACIÓN DEL SNC, HABILIDADES MOTORAS GRUESAS Y FINAS).
1. ¿Cuales son las habilidades – competencias que adquiere el niño de la infancia temprana para convertirse en un ser con más autonomía? Explíquelas
- Caminan: Antes, las cosas debían venir hacia ellos, ahora ellos pueden desplazarse y tomar posesión de las cosas.
- Se transforman de ‘espectadores’en ‘ejecutores’. Empiezan a coordinar sus dos manos, lo que los habilita para ‘poder hacer- y -resolver’.Coordinarlas significa un enorme poder debido a que cada mano puede cumplir un papel distinto, que les facilita increíblemente la vida. Organizar las manos en secuencias de acción, apoyarse en una mano, para derribar con la otra un obstáculo y lograr acercarse para agarrar el objeto de maneraprecisa.
- Los niños descubren que para lograr una meta necesitan ejecutar varios pasos, emplear diversos medios y esto es logro de las competencias del “poder hacer”

2. ¿Por qué se dice que en la infancia temprana de 1 a 3 años los niños llegan a la „‟conquista del mundo‟?
- Ya no siempre esperan, o simplemente atienden, ahora pueden movilizarse, coger, agarrar, alcanzar y en esa prácticacrean nuevos hechos, nuevas relaciones, nuevos sentidos. Una manera de decirlo es que consolidan la apropiación del mundo con la exploración y manipulación de nuevos y variados objetos.

3. ¿Enuncié y explique los dos patrones que caracterizan el crecimiento físico?

El principio cefalocaudal: el desarrollo avanza desde la cabeza hasta las partes inferiores del cuerpo. Así, la cabeza, elcerebro y los ojos de un embrión se desarrollan antes que el resto del cuerpo y son desproporcionadamente grandes al principio. La cabeza de un niño de 1 año posee el 70% del peso que tendrá como adulto, mientras que el resto del cuerpo solo tiene el 10 ó el 20% del peso que tendrá como adulto. Los infantes también aprenden a usar antes las partes superiores de su cuerpo. Por ejemplo, aprenden ausar sus brazos o manos antes que sus piernas.
El principio proximodistal: el desarrollo avanza desde el centro del cuerpo hasta las partes más externas. Los bebés desarrollan antes la capacidad para emplear brazos y piernas, luego manos y pies y por último los dedos.

4. ¿Qué principios de neurodesarrollo rigen ó siguen el crecimiento, desarrollo físico y motor, y cómo son?
La maduración dela motricidad en el niño está presidida por cuatro leyes fundamentales:
La ley de maduración céfalo-caudal: maduran primero los músculos próximos a la extremidad cefálica y, en cambio, son los últimos en experimentar la maduración los distanciados de dichas extremidades. Esto quiere decir, ni más ni menos, que el niño comienza a dominar los músculos de los ojos y de la boca, luego los del cuelloy, en el mismo orden, los del tórax, abdomen, cintura pélvica, muslos, piernas, etc.
La ley del desarrollo próximo-distal: tanto en los miembros superiores como en los inferiores, se desarrollan primero los músculos más próximos al tronco; y, en cambio, ocupan el último lugar en la maduración los que se hallan en las posiciones distales. Así, por ejemplo, el niño comienza dominando losmovimientos de la cintura escapular y luego va adquiriendo paulatinamente el control del antebrazo y la mano; lo mismo ocurre en las extremidades inferiores.
La ley de actividades en masa a las específicas: tendencia a pasar de la utilización de los músculos grandes a los más pequeños; los vastos movimientos que hace el niño cuando trata de coger cosas por primera vez, va cediendo paso a movimientos másprecisos y perfeccionados del pulgar e índice.
La ley de desarrollo de flexores-extensores: poseen primacía los movimientos de los músculos flexores. Así, por ejemplo, el niño es capaz primero de agarrar los objetos antes que de soltarlos; lo que explica la lentitud con que adquiere una destreza digital fina.

5. En el logro de la integración, es decir la correlación y coordinación entre...