Desarrollo 3
Páginas: 2 (268 palabras)
Publicado: 17 de septiembre de 2010
Bloque I. La conformación de la identidad personal de los adolescentes
Temas
1. El concepto de identidad personal. Características principales del proceso en laadolescencia.
2. La teoría de Erik Erikson, sus aportes a la comprensión de la identidad adolescente.
a) La importancia de las etapas previas y la influencia del contexto social en laçidentidad psicosocial.
b) Los conceptos de identidad difusa, moratoria y crisis de identidad.
c) Limitaciones de esta perspectiva teórica: la relatividad del modelo dedesarrollo frente a la diversidad social y cultural.
3. La socialización y los contextos socioculturales en los procesos que permiten a los adolescentes reconocerse a sí mismos y alos demás.
Bibliografía básica2
Fierro, Alfredo (1997), “Identidad personal”, en Eduardo Martí y Javier Onrubia (coords.), Psicología del desarrollo: el mundo del adolescente,Barcelona, ICE/Horsori (Cuadernos de formación del profesorado. Educación secundaria, 8), pp. 88-94.
Woolfolk, Anita E. (1999), “La obra de Erikson”, en Psicología educativa,María Elena Ortiz Salinas (trad.), 7a ed., México, Prentice Hall, pp. 66-67, 69-73.
Harter, Susan (1997), [“Desarrollo de la personalidad y de la identidad” y “Formación de laidentidad”] “Self and identity development” y “Identity Formation”, en S. Shirley Feldman and Glen R. Elliott (eds.), At the threshold. The developing adolescent, EUA, HarvardUniversity Press, pp. 352-368, 375-387.
Bibliografía complementaria
Erikson, Erik (1993), “Las ocho edades del hombre” e “Introducción a la parte cuatro”, en Infancia y sociedad,Buenos Aires, Ediciones Hormé, pp. 222-247 y 251-257.
Marcial, Rogelio (1996), “Identidad cultural”, en Desde la esquina se domina, Zapopan, El Colegio de Jalisco, pp. 39-62.
Temas
1. El concepto de identidad personal. Características principales del proceso en laadolescencia.
2. La teoría de Erik Erikson, sus aportes a la comprensión de la identidad adolescente.
a) La importancia de las etapas previas y la influencia del contexto social en laçidentidad psicosocial.
b) Los conceptos de identidad difusa, moratoria y crisis de identidad.
c) Limitaciones de esta perspectiva teórica: la relatividad del modelo dedesarrollo frente a la diversidad social y cultural.
3. La socialización y los contextos socioculturales en los procesos que permiten a los adolescentes reconocerse a sí mismos y alos demás.
Bibliografía básica2
Fierro, Alfredo (1997), “Identidad personal”, en Eduardo Martí y Javier Onrubia (coords.), Psicología del desarrollo: el mundo del adolescente,Barcelona, ICE/Horsori (Cuadernos de formación del profesorado. Educación secundaria, 8), pp. 88-94.
Woolfolk, Anita E. (1999), “La obra de Erikson”, en Psicología educativa,María Elena Ortiz Salinas (trad.), 7a ed., México, Prentice Hall, pp. 66-67, 69-73.
Harter, Susan (1997), [“Desarrollo de la personalidad y de la identidad” y “Formación de laidentidad”] “Self and identity development” y “Identity Formation”, en S. Shirley Feldman and Glen R. Elliott (eds.), At the threshold. The developing adolescent, EUA, HarvardUniversity Press, pp. 352-368, 375-387.
Bibliografía complementaria
Erikson, Erik (1993), “Las ocho edades del hombre” e “Introducción a la parte cuatro”, en Infancia y sociedad,Buenos Aires, Ediciones Hormé, pp. 222-247 y 251-257.
Marcial, Rogelio (1996), “Identidad cultural”, en Desde la esquina se domina, Zapopan, El Colegio de Jalisco, pp. 39-62.
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