Desarrollo Afectivo Social Segun Freud
Páginas: 5 (1037 palabras)
Publicado: 2 de agosto de 2012
Desarrollo afectivo social
En el desarrollo afectivo social, podemos comenzar destacando que Remplein, especifica que esta edad puede recibir el nombre, refiriéndose a su principal tarea en lo afectivo – social, “Etapa de autoafirmación”; esta edad se caracteriza principalmente por las siguientes actitudes en el niño:
NegativismoLos niños o niñas frente a proposición de los adultos, engeneral dicen primero NO |
DesobedienciaLos niños/a frente a órdenes de los padres u otra autoridad, NO LO CUMPLEN |
OposicionismoLos niños/as tienen la tendencia a oponerse frente a sugerencias o mandatos de los padres. |
Afán de actividadLos niños/as necesitan gastar la energía que tienen, por lo tanto dan la sensación a los adultos que nunca se cansan, que nunca paran de hacercosas. |
TerquedadCuando quieren algo, hacen hasta lo imposible por lograrlo y no escuchan razones. |
Desde el enfoque psicoanalítico, esta edad tiene una gran importancia, ya que se configura, lo que Freud llamó el complejo de Edipo; para entenderlo mejor revisaremos brevemente las etapas planteadas por Freud en el desarrollo del niño.
Etapas Psicosexuales- Freud, S.
Etapa |Descripción |
ORAL | El primer órgano en aparecer como zona erógena es la boca, es decir toda la actividad psíquica está concentrada en dar satisfacción a las necesidades de esta zona; dar placer a esta zona. |
ANAL | Luego con el desarrollo de zona que se carga de placer la conciencia de sí mismo, hay otra zona que se carga de placer y que es capaz de ser utilizada de dos formas opuestas, peroigualmente significativa; primera la satisfacción física de evacuar el vientre y la satisfacción mental que siente por haber realizado la función para sus padres. |
FALICA COMPLEJO DE EDIPO | El tercer y último placer de la infancia, es el que reside en las propias áreas genitales del cuerpo. Estas son poderosas zonas de sensación de placer. Existe una tendencia normal del niño/a a explorar su propiocuerpo y esto puede atraer la atención hacia la capacidad de producir un placer especial e intenso que tienen esas zonas.En esta etapa Freud describe el complejo de Edipo; él creía que la primera relación humana íntima del niño y niña era con su madre; será ella siempre el primer amor.La leyenda de Edipo se repite únicamente en el terreno de la fantasía inconsciente; Como representación psíquicaconsiste en un marcado afecto del niño hacia la madre que se contrapone con los celos y deseos de destruir al padre, que lo ve como rival. Se da principalmente entre los 3 y 5 años.Su resolución consiste en la identificación del niño con su padre. |
LATENCIA | Con la represión del complejo de Edipo. Toca su fin el período de actividad sexual infantil y de excitación conciente. Los sentimientossexuales permanecen, pero son reducidos y a menudo repudiados; esta etapa se da entre los 5 a 10 años. |
En el desarrollo afectivo social del pre escolar, según la teoría psicoanalítica está marcada por la complejidad edipica, ya que la resolución de ella da paso a características propias de la edad pre escolar y las bases para pasar a la etapa escolar.
Aunque Freud solo teorizó sobre lacomplejidad edifica en los niños, posteriores estudios han explicado que desde la complejidad edipica, el desarrollo del niño y de la niña sigue líneas evolutivas diferentes.
En esta edad se manifiesta una importante curiosidad por el descubrimiento de las diferencias anatómicas entre niños y niñas, además del gran interés por conocer el origen de los bebés y de saber el porque de las manifestacionesamorosas de los padres y otras parejas.
En los niños se expresa, como manifestación normal del desarrollo, el exhibicionismo y la masturbación.
El primer objeto amoroso , tanto de niños como de niñas es la madre, con la cual se establece un alto grado de dependencia. |
Luego de este primer objeto amoroso, que permanece internalizado durante los 2 a 3 primeros años, el niño y la niña se...
En el desarrollo afectivo social, podemos comenzar destacando que Remplein, especifica que esta edad puede recibir el nombre, refiriéndose a su principal tarea en lo afectivo – social, “Etapa de autoafirmación”; esta edad se caracteriza principalmente por las siguientes actitudes en el niño:
NegativismoLos niños o niñas frente a proposición de los adultos, engeneral dicen primero NO |
DesobedienciaLos niños/a frente a órdenes de los padres u otra autoridad, NO LO CUMPLEN |
OposicionismoLos niños/as tienen la tendencia a oponerse frente a sugerencias o mandatos de los padres. |
Afán de actividadLos niños/as necesitan gastar la energía que tienen, por lo tanto dan la sensación a los adultos que nunca se cansan, que nunca paran de hacercosas. |
TerquedadCuando quieren algo, hacen hasta lo imposible por lograrlo y no escuchan razones. |
Desde el enfoque psicoanalítico, esta edad tiene una gran importancia, ya que se configura, lo que Freud llamó el complejo de Edipo; para entenderlo mejor revisaremos brevemente las etapas planteadas por Freud en el desarrollo del niño.
Etapas Psicosexuales- Freud, S.
Etapa |Descripción |
ORAL | El primer órgano en aparecer como zona erógena es la boca, es decir toda la actividad psíquica está concentrada en dar satisfacción a las necesidades de esta zona; dar placer a esta zona. |
ANAL | Luego con el desarrollo de zona que se carga de placer la conciencia de sí mismo, hay otra zona que se carga de placer y que es capaz de ser utilizada de dos formas opuestas, peroigualmente significativa; primera la satisfacción física de evacuar el vientre y la satisfacción mental que siente por haber realizado la función para sus padres. |
FALICA COMPLEJO DE EDIPO | El tercer y último placer de la infancia, es el que reside en las propias áreas genitales del cuerpo. Estas son poderosas zonas de sensación de placer. Existe una tendencia normal del niño/a a explorar su propiocuerpo y esto puede atraer la atención hacia la capacidad de producir un placer especial e intenso que tienen esas zonas.En esta etapa Freud describe el complejo de Edipo; él creía que la primera relación humana íntima del niño y niña era con su madre; será ella siempre el primer amor.La leyenda de Edipo se repite únicamente en el terreno de la fantasía inconsciente; Como representación psíquicaconsiste en un marcado afecto del niño hacia la madre que se contrapone con los celos y deseos de destruir al padre, que lo ve como rival. Se da principalmente entre los 3 y 5 años.Su resolución consiste en la identificación del niño con su padre. |
LATENCIA | Con la represión del complejo de Edipo. Toca su fin el período de actividad sexual infantil y de excitación conciente. Los sentimientossexuales permanecen, pero son reducidos y a menudo repudiados; esta etapa se da entre los 5 a 10 años. |
En el desarrollo afectivo social del pre escolar, según la teoría psicoanalítica está marcada por la complejidad edipica, ya que la resolución de ella da paso a características propias de la edad pre escolar y las bases para pasar a la etapa escolar.
Aunque Freud solo teorizó sobre lacomplejidad edifica en los niños, posteriores estudios han explicado que desde la complejidad edipica, el desarrollo del niño y de la niña sigue líneas evolutivas diferentes.
En esta edad se manifiesta una importante curiosidad por el descubrimiento de las diferencias anatómicas entre niños y niñas, además del gran interés por conocer el origen de los bebés y de saber el porque de las manifestacionesamorosas de los padres y otras parejas.
En los niños se expresa, como manifestación normal del desarrollo, el exhibicionismo y la masturbación.
El primer objeto amoroso , tanto de niños como de niñas es la madre, con la cual se establece un alto grado de dependencia. |
Luego de este primer objeto amoroso, que permanece internalizado durante los 2 a 3 primeros años, el niño y la niña se...
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