desarrollo afectivo
Páginas: 17 (4123 palabras)
Publicado: 19 de mayo de 2013
LA VOCACION
Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber”. Albert Einstein
.
Una instancia vital para enfrentar grandes desafíos en educación es la vocación docente, la cual nos libera de temores e influye en gran medida en el constante desarrollo personal, cuyo objetivo es entregar una mejor calidad deenseñanza a quienes son los actores principales de la educación, nuestros alumnos. La vocación, por tanto, se transforma en el pilar fundamental para motivar a quienes somos formadores de personas, guías pedagógicos, orientadores de procesos de crecimiento.
Teniendo vocación, los desafíos educacionales se enfrentan de mejor forma, son beneficiados los alumnos cuando esta vocación se viveintensamente, pero además, el docente se siente satisfecho y autorrealizado
.
En este sentido, la autorrealización es esencial para emprender y entregar lo mejor a la juventud en una época en donde hay cambios radicales, tanto en lo social, económico, como valórico y cultural. El docente debe encauzar sus energías hacia un constante trabajo personal por ser mejor y por ende, entregar con amor,aquellos conocimientos y valores humanos en pro de aprendizajes significativos y pertinentes en la formación de sus alumnos; teniendo la convicción que si existe la reciprocidad entre ambos agentes, los frutos serán mañana las bases de una nueva sociedad.
Lo que se siembra en terreno fértil, la juventud, dará los resultados anhelados, jóvenes autónomos, democráticos, exitosos y felices.“Donde haya un árbol que plantar, plántalo tú. Donde haya un error que enmendar, enmiéndalo tú. Donde haya un esfuerzo que todos esquivan, hazlo tú. Sé tú el que aparta la piedra del camino”. Gabriela Mistral.
LA VOCACIÓN
Es necesaria para el desarrollo de cualquier profesión, pero en la docencia tiene más relevancia, por consiguiente a través de ella se forman losindividuos que van a formar parte en todos los sectores de la sociedad sin importar la religión, raza, afiliación política, rol o status; hablando de manera sencilla; podemos decir, el significado de vocación: es el deseo de emprender una carrera, profesión o cualquier otra actividad cuando todavía no se han adquirido todas las aptitudes o conocimientos necesarios. En otras palabras vocación es una formade expresar nuestra personalidad frente al mundo del trabajo y del estudio, manifestándose como disposición natural al realizar ciertas actividades y a preferir determinados ambientes y contextos de trabajo. Podríamos realizar una pregunta ¿Todos los docentes incorporados al sistema de educación tienen vocación? Sin temor a equivocarme la respuesta sería ¡no!
El ser humano es inteligente,eso lo demuestra cada instante de su vida, además la capacidad de aprendizaje es infinita siempre y cuando lo asuma como un reto o una meta. No hay una forma de incidir en el docente desprovisto de vocación de servicio, sensibilidad pedagógica se retire de la actividad; pero sí se podría incentivar a reflexionar e interactuar con excelentes maestros como profesores para compartir buenas prácticaseducativas, proyectos y realizando reflexiones guiadas sobre la propia práctica en las aulas. Otra forma de actuar frente al tema sería, emplear herramientas que le permitan al educador reconocer a estudiantes con inclinaciones pedagógicas innatas, también orientarlos de una manera organizada además de eficiente hacia el campo de la educación, donde se van a formar tanto hombres como mujeresintegrales con actitudes de amor hacia el prójimo y el medio ambiente, en un mundo de transformaciones y cambios acelerados entonces se le dé a la sociedad la solución a sus problemas.
VOCACIÓN DOCENTE: UNA PERSPECTIVA CRISTIANA
Dibujo El libro “Vocación Docente: una perspectiva cristiana” del educador falconiano Moisés Chirino, recientemente editado por San Pablo,...
Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber”. Albert Einstein
.
Una instancia vital para enfrentar grandes desafíos en educación es la vocación docente, la cual nos libera de temores e influye en gran medida en el constante desarrollo personal, cuyo objetivo es entregar una mejor calidad deenseñanza a quienes son los actores principales de la educación, nuestros alumnos. La vocación, por tanto, se transforma en el pilar fundamental para motivar a quienes somos formadores de personas, guías pedagógicos, orientadores de procesos de crecimiento.
Teniendo vocación, los desafíos educacionales se enfrentan de mejor forma, son beneficiados los alumnos cuando esta vocación se viveintensamente, pero además, el docente se siente satisfecho y autorrealizado
.
En este sentido, la autorrealización es esencial para emprender y entregar lo mejor a la juventud en una época en donde hay cambios radicales, tanto en lo social, económico, como valórico y cultural. El docente debe encauzar sus energías hacia un constante trabajo personal por ser mejor y por ende, entregar con amor,aquellos conocimientos y valores humanos en pro de aprendizajes significativos y pertinentes en la formación de sus alumnos; teniendo la convicción que si existe la reciprocidad entre ambos agentes, los frutos serán mañana las bases de una nueva sociedad.
Lo que se siembra en terreno fértil, la juventud, dará los resultados anhelados, jóvenes autónomos, democráticos, exitosos y felices.“Donde haya un árbol que plantar, plántalo tú. Donde haya un error que enmendar, enmiéndalo tú. Donde haya un esfuerzo que todos esquivan, hazlo tú. Sé tú el que aparta la piedra del camino”. Gabriela Mistral.
LA VOCACIÓN
Es necesaria para el desarrollo de cualquier profesión, pero en la docencia tiene más relevancia, por consiguiente a través de ella se forman losindividuos que van a formar parte en todos los sectores de la sociedad sin importar la religión, raza, afiliación política, rol o status; hablando de manera sencilla; podemos decir, el significado de vocación: es el deseo de emprender una carrera, profesión o cualquier otra actividad cuando todavía no se han adquirido todas las aptitudes o conocimientos necesarios. En otras palabras vocación es una formade expresar nuestra personalidad frente al mundo del trabajo y del estudio, manifestándose como disposición natural al realizar ciertas actividades y a preferir determinados ambientes y contextos de trabajo. Podríamos realizar una pregunta ¿Todos los docentes incorporados al sistema de educación tienen vocación? Sin temor a equivocarme la respuesta sería ¡no!
El ser humano es inteligente,eso lo demuestra cada instante de su vida, además la capacidad de aprendizaje es infinita siempre y cuando lo asuma como un reto o una meta. No hay una forma de incidir en el docente desprovisto de vocación de servicio, sensibilidad pedagógica se retire de la actividad; pero sí se podría incentivar a reflexionar e interactuar con excelentes maestros como profesores para compartir buenas prácticaseducativas, proyectos y realizando reflexiones guiadas sobre la propia práctica en las aulas. Otra forma de actuar frente al tema sería, emplear herramientas que le permitan al educador reconocer a estudiantes con inclinaciones pedagógicas innatas, también orientarlos de una manera organizada además de eficiente hacia el campo de la educación, donde se van a formar tanto hombres como mujeresintegrales con actitudes de amor hacia el prójimo y el medio ambiente, en un mundo de transformaciones y cambios acelerados entonces se le dé a la sociedad la solución a sus problemas.
VOCACIÓN DOCENTE: UNA PERSPECTIVA CRISTIANA
Dibujo El libro “Vocación Docente: una perspectiva cristiana” del educador falconiano Moisés Chirino, recientemente editado por San Pablo,...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.