Desarrollo Afectivo

Desarrollo afectivo

Es un proceso mediante el cual, la persona, adquiere la capacidad de experimentar y manifestar los estados afectivos ( emociones y sentimientos), a través de conductas externas que le permitan incorporarse y sobrevivir en un medio ( social), que le permita cubrir todas sus necesidades básicas ( fisiológicas, cognitivas, sociales y afectivas).

El desarrollo afectivo enel desarrollo general del niño

Como vimos en el tema de introducción, el desarrollo del niño es un todo integral que no se puede separar, en el cual los ámbitos se influyen unos a otros e interactúan continuamente. Así pues, el desarrollo afectivo influirá y será influido en los otros ámbitos del desarrollo.

En concreto, el desarrollo afectivo actúa de MOTOR para los restantes tipos dedesarrollo. La necesidad de ser amado y valorado por las figuras principales de apego (padres, educadores…) harán que el niño se esfuerce en adquirir capacidades de todos los ámbitos del desarrollo, por ejemplo

- Desarrollo motor El niño intenta andar porque busca la aprobación de sus padres
- Desarrollo social El niño aprende a cumplir las normas sociales por miedo a perder el afecto de suspadres.
- Desarrollo cognitivo Por un lado, la aprobación de los demás motiva al niño a avanzar en su desarrollo mental, por otro lado, un mayor desarrollo cognitivo hace que en el niño se presenten nuevos intereses y afectos.
- Desarrollo moral Como veremos en su momento, el comienzo de todo desarrollo moral está motivado por el mantenimiento del afecto de las figuras de apego
- etc.

TEORIASEXPLICATIVAS DE LA AFECTIVIDAD INFANTIL

A) Posición de Erikson

Erikson pertenece a la escuela psicoanalítica. Plantea el desarrollo afectivo como una constante que dura toda la existencia de la persona y que atraviesa ocho fases. En cada fase, la persona tiene que realizar una tarea específica a través de la cual adquirirá una serie de capacidades.

En cada una de estas fases se produciráuna CRISIS de tipo psicosocial, cuya superación hará que se avance en el desarrollo de las capacidades afectivas. Estas crisis serán representadas por dos pares opuestos que representan la resolución negativa o positiva de la crisis. Un buen desarrollo afectivo a lo largo de la vida representa la superación de estas ocho crisis, de las cuales, a nosotros, nos interesan principalmente, las cuatroprimeras.

FASE 1- SENTIMIENTO DE CONFIANZA

En esta fase se producirá una crisis entre dos conceptos opuestos “confianza vs desconfianza”. Erikson fija su superación alrededor del año y medio de vida.

El éxito en esta fase supondrá que el niño adquiera un doble sentido de seguridad y confianza:

- confianza y seguridad en sus propios recursos
- confianza y seguridad en el entorno quele rodea

En esta edad el niño depende exclusivamente de los adultos ( padres, educadores). Será básico para el niño sentir que puede confiar en ellos. Erikson opina que es más importante la intensidad de las actitudes del adulto hacia el niño que el tiempo que se dedique a ello.

FASE 2- SENTIMIENTO DE AUTONOMIA

En esta fase, los dos conceptos opuestos que entran en crisis serán “autonomíavs vergüenza o duda”. Esta crisis se suele superar entre el primer y el tercer año.

El éxito en esta fase supondrá que el niño se dé cuenta de que es una entidad independiente del adulto y que puede tomar decisiones por si mismo.

La superación positiva de esta crisis supondrá un sentimiento de orgullo en el sentido de que “lo he hecho yo solito”.

La no superación de esta crisissupondrá sentimientos de vergüenza y duda sobre sus capacidades. Esto ocurrirá cuando se le exija continuamente la realización de cosas que están por encima de sus capacidades.

Para alcanzar el éxito en esta fase, Erikson nos dice que es necesario que el niño tenga:

- Un gran sentimiento de confianza en si mismo Mientras no lo tenga, no se lanzará a explorar el ambiente y seguirá dependiendo de...