DESARROLLO CIENT FICO A PARTIR DE RUPTURAS O REVOLUCIONES

DESARROLLO CIENTÍFICO A PARTIR DE RUPTURAS O REVOLUCIONES: Thomas Kuhn cuestiona esa visión hegemónica del “progreso científico” que dice que el progreso de la ciencia esta ajeno a su historia externa. Si bien esto estuvo cuestionado antes, Kuhn logro hacerse oír porque era prestigioso y conocido en los medios. 
Kuhn se relacionó con hombres de las ciencias sociales y pudo ver como entre ellosdiscernían acerca de las teorías y métodos. Así descubrió que esto se debía a su educación, su formación. 
Cada escuela se diferencia, no por sus métodos, sino por su PARADIGMA o matriz disciplinar. Los paradigmas son realizaciones científicas, universalmente reconocidas, que durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica. Los paradigmas implicanmodos inconmensurables, enormes, de ver el mundo y de practicar las ciencias. Ese modo de ver el mundo depende de la creencia sostenida.
Se supone que esa manera de ver el mundo está dentro de ciertas teorías y métodos arbitrarios pero que en realidad son compuestos por incidentes personales e históricos, el ingrediente básico para la formación de una creencia. 
Una investigación efectiva no sepuede plantear si no hay respuestas firmes, pero esas respuestas firmes se RECIBEN POR EDUCACIÓN. La formación que recibe una persona deja una marca en los que practican la ciencia. Los hace pensar y actuar de DETERMINADA FORMA, COMO SI FUESE NATURAL. 
Así la mayor parte de quienes conforman una comunidad científica suelen tener CRITERIOS SIMILARES, porque han sido formados de manera SIMILAR.
Elparadigma supone teorías, métodos y normas que se adquieren de manera inconsciente por la educación. Y LOS PARADIGMAS Y LA EDUCACIÓN NO SON PRÁCTICAS AISLADAS DEL PROCESO HISTÓRICO. Surgen con relación a problemas planteados por procesos histórico-concretos. (Ejemplo: el paradigma de galileo surge por cuestiones que el capitalismo planteaba y que el modelo aristotélico no pudo resolver)
Kuhn denomina“CIENCIA NORMAL” a un largo período en el cual la comunidad científica actúa bajo UN MISMO PARADIGMA y utiliza principios y técnicas generales que no se cuestionan.
El conocer al paradigma, prepara al estudiante para poder ser miembro de la comunidad científica. Para ser miembro hay que adherir al paradigma hegemónico. 
En el período de ciencia normal, las investigaciones se basan en realizacionesque estén reconocidas por ese paradigma. 
Una comunidad científica tiene normas y reglas definidas, las cuales tienen un consentimiento de quienes pertenecen a la comunidad. 
Para pertenecer hay que consentir y adherir a esas reglas y normas. Ese consentimiento no es una elección consciente ya que se construyó de modo inconsciente a través de la educación.
La ciencia normal tiene un procesoacumulativo donde se producen “novedades”. Kuhn las llamó así en vez de descubrimientos, porque dice que son producto de un trabajo colectivo que hace que en determinado momento un fenómeno se haga visible y tenga un nombre. El termino descubrimiento induce a error, a una sola persona que descubre por un acto simple algo, cuando en realidad es un arduo trabajo de años y en el cual para dar a luz a ese“descubrimiento” se necesitan nuevos conceptos, lenguaje y vocabulario. Recién cuando esas categorías están preparadas, surge la “novedad”. 
Dentro de la ciencia normal, esa novedad está dentro del paradigma, no altera sus principios básicos. Pero si requiere instrumentos, conceptos y matemática. Por eso para resolver un enigma: 1) la comunidad acuerda un criterio para resolver un problema 2) tiene quetener más de una solución 3) debe haber reglas que limiten esas soluciones 4) debe haber instrumentos y modos de utilizarlos 5) compromisos metafísicos implícitos que limiten el tipo de problema y sus respuestas.
Los hechos y categorías no son separables dentro de una ciencia normal. Se ve el mundo dentro de un paradigma donde las hipótesis confirman o rechazan a través de los hechos una...