Desarrollo cientifico

UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE INGENIERIA

DESARROLLO CIENTIFICO Y TECNOLOGICO EN VENEZUELA Y SU REPERCUCION EN LA INGENIERIA.

Carabobo, Valencia 2011

UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE INGENIERIA.
SECCION: 08

INTEGRANTE: PROFESOR:
Rorali Aldama. C.I.: 20.730.632 JOSE L. ARVELO
Stephannys García C.I.: 22.552.714
Luis Martínez C.I.: 22.414.444
Oswaldo IzaquirreINDICE.
Introducción……………………………………………………………….…....4
Parte introductoria……………………………………………………………..7
Venezuela petrolera…………………………………………………………...9
Como surgieron las ingenierías……………..……………………………..13
Aportes de las universidades………………………………………………31
Cuadro de todas las universidades de Venezuela trabajando
con ciencia y tecnología……………………………....31
Centros de investigación y laboratorios enel país. ………...…………..47
Resultados científicos y tecnológicos de Venezuela… ………..……....51
Venezolanos destacados en la ciencia y tecnología…..…………….…..56
Conclusión………….………………………………………………………..…61
Bibliografía……………………………………………………………………..62

INTODUCCION
En tiempos recientes un ascendente número de investigadores ha venido haciendo un esfuerzo importante por recuperar, analizar y debatir laHistoria Social de la Ciencia y la Tecnología en Venezuela. En ese contexto se inserta la creciente preocupación por el estudio histórico sistemático de los diferentes puntos que conllevaron a nuestro país a tener un desarrollo considerable en lo que es la ciencia y la tecnología, para ello nos remontamos en el año 1914 cuando nuestro país pasa de ser una nación agrícola a petrolera y se convierteen el segundo país mayor productor petrolero después de Estados Unidos.
En un lapso asombrosamente corto alcanzamos lo que a otras naciones les había tomado siglos.
Después de la muerte de de José Vicente Gómez en diciembre de 1935, el mandato es asumido por Eleazar López Contreras quien le tocó iniciar un nuevo estilo de gobierno, cuyas normas se encuentran condensadas en el Programa defebrero de 1936; en este documento que no fue sólo un proyecto político sino que en la práctica se constituyó en un programa de acción, López Contreras propuso sus políticas para modernizar a Venezuela, combinando la reforma política moderada, acompañada de reformas sociales basadas en soluciones técnicas destinadas a lograr las bases de una sociedad del siglo XX. Para lograr este proyecto necesitabacrear nuevas entidades, así como congregar a profesionales universitarios y técnicos quienes estarían a cargo de diseñar y poner en prácticas las diversas soluciones técnicas, pero como para este periodo el país no contaba con tal preparación opto por enviar al exterior a jóvenes universitarios y técnicos de ambos sexos a fin de completar su formación en áreas que eran de interés para el Estado.Debido a esto una salud pública con medidas preventivas ajustadas a determinadas ciudades y a puertos paso a ser una salud pública amplia que intentaba llegar a todos los rincones del territorio a través de entes como el nuevo Ministerio de Sanidad y Asistencia Social (MSAS) (1936) y sus delegaciones regionales y municipales que pusieron en práctica medidas de prevención como de curación; lasprimeras se expresaron en una campaña sostenida de erradicación del paludismo o malaria usando el DDT, mientras otras instancias dependencias del MSAS se ocupaban de la viruela y la reducción a niveles bajos de la mortalidad en enfermedades como el sarampión, sífilis, tuberculosis, bilharzia.
No podemos dejar de nombrar el avance que tuvo la educación, ya que es un factor importante en el progresode la ciencia. A partir de 1936, los estudios de primaria fueron seguidos por los que se realizaban en el Liceo que vino a alojar definitivamente el nivel de Bachillerato; el crecimiento de éste se reforzó con la organización del Instituto Pedagógico Nacional (1936) para la formación de profesores de secundaria; este tipo de acciones vendrían a la larga a sostener el desarrollo ulterior de la...