desarrollo cognitivo de la infancia 6-12
1.
2.
3.
EL PENSAMIENTO LÓGICO CONCRETO
LAS IDEAS IMPLICITAS DE LOS NIÑOS SOBRE EL MUNDO
FÍSICO Y SOCIAL
LOS CAMBIOS EN LASESTRATEGIAS DE LA MEMORIA
4.
LA EVOLUCIÓN DEL LENGUAJE
DESARROLLO COGNITIVO EN LA SEGUNDA INFANCIA (6 –12 AÑOS)
1.
EL PENSAMIENTO LÓGICO CONCRETO
Las leyes lógicas
IdentidadComposición
Reversibilidad
Asociatividad
Tautología
Iteración
Las conservaciones
Las operaciones
concretas
Tipos
La lógica de clases
La lógica de relaciones
La medida
Operacionesinfralógica
Las operaciones espaciales
DESARROLLO COGNITIVO EN LA SEGUNDA INFANCIA (6 – 12 AÑOS)
LAS OPERACIONES CONCRETAS: LAS CONSERVACIONES
Concepto
Fases de adquisición
Respuesta deno conservación
Respuestas intermedias
Respuesta de conservación
Leyes que
implican
Identidad
Reversibilidad
Tipos de conservaciones
Número (5 / 6 años)
Longitud (6 / 7 años)
Masa (6/ 7 años)
Líquidos (6 / 7 años)
Superficie (8 años)
Peso (9 / 10 años)
Volumen (12 / 13 años)
DESARROLLO COGNITIVO EN LA SEGUNDA INFANCIA (6 – 12 AÑOS)
LAS OPERACIONES CONCRETAS: LA LÓGICADE CLASES
Y LA LÓGICA DE RELACIONES
Lógica de clases
Lógica de relaciones
Concepto
Concepto
Tipos:
♦ Clasificación
♦ Clasificación múltiple
♦ Inclusión de clase
Tipos:
♦Seriación
♦ Seriación múltiple
♦ Inferencia transitiva
Evolución:
♦ Fracaso en todas las tareas
♦ Fase de transición
♦ Realiza con éxito todas las tareas
Evolución:
♦ Fracaso en todas las tareas♦ Fase de transición
♦ Realiza con éxito todas las tareas
Ley de Composición
DESARROLLO COGNITIVO EN LA SEGUNDA INFANCIA (6 – 12 AÑOS)
LAS OPERACIONES CONCRETAS: LAS OPERACIONES INFRALÓGICASLa medida
Concepto
Evolución:
♦ Uso de la percepción como forma
de medida
♦ Uso de su cuerpo como instrumento de medición
♦ Uso de unidades de medida
Ley de iteración
Relaciones...
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