DESARROLLO COGNITIVO DE LOS ADOLESCENTES

DESARROLLO COGNITIVO DE LOS ADOLESCENTES
Cipriano López Aguilar
Se refiere al desarrollo de la capacidad de pensar y razonar, también se refiere al conjunto detransformaciones que se dan en el transcurso de la vida, y por lo tanto nos damos cuenta que van aumentando los conocimientos y habilidades para percibir, pensar ycomprender.
La adolescencia es una etapa que marca el comienzo del desarrollo del proceso de pensamientos más complejos, también llamados operacioneslógico-formales.
Vygotsky
Nos explica los procesos sociales que influyen en la adquisición de las habilidades intelectuales.
El desarrollo cognitivo depende de gran medida de lasrelaciones de la gente que están presentes en el mundo del niño y las herramientas que la cultura le da para apoyar el pensamiento.
Según Vygotsky existen dos tiposde funciones mentales:
Las inferiores: son las que tenemos desde el momento en que nacemos y se pasan genéticamente.
Las superiores: se adquieren y se desarrollan.Durante la adolescencia el individuo adquiere la capacidad de pensar sistemáticamente acerca de todas la relaciones lógicas implicadas en un problema. La transicióndesde el pensamiento concreto hacia las operaciones lógico-formales se produce con el tiempo. El progreso que cada adolecente realiza en el desarrollo de sucapacidad de elaborar pensamientos más complejos.
Piaget
Explica como el niño interpreta el mundo a edades diversas.
Según Piaget existen cuatro tipos de desarrollocognitivo:
1. Sensorio motora (0-2 años)
2. Preoperatoria (2-7 años)
3. Operacional concreta (7-11 años)
4. Operacional formal (a partir de los 11 años en adelante)