Desarrollo cognitivo de una niña de un año de edad. Estimulacion Temprana.

Desarrollo cognitivo de una niña de un año de edad.

MARCO TEÓRICO
El desarrollo infantil consiste en una serie de etapas o fases donde se dan cambios físicos y psicológicos los cuales explican el crecimiento del niño, estas, a su vez se encuentran implicadas dentro de un contexto socio-cultural y socio –histórico en un momento dado, dependiendo del tipo de sociedad donde crezca el niñoporque según la sociedad en la cual se sitúe tanto el niño como su familia se esperará cierto grado de desarrollo a determinada edad. De acuerdo con Estrevel (2001) se puede decir, que el desarrollo es un proceso evolutivo y revolucionario que se lleva a cabo de manera abrupta o en retroceso, además de que no se presenta de la misma manera en todos los individuos.

En palabras de Vigotsky citadoen De León (2008) el desarrollo sería “… un complejo proceso dialéctico que se distingue por una complicada periodicidad, la transformación cualitativa de unas formas en otras, un entrelazamiento complejo de procesos evolutivos e involutivos, el complejo cruce de factores externos e internos, un complejo proceso de superación de dificultades y de adaptación.”(p.17)

Según De León (2008), haydos clases de cambio en el desarrollo infantil: cualitativo y cuantitativo. El primero se da en número o cantidad, como el crecimiento en estatura, peso, vocabulario o frecuencia de la comunicación. El cualitativo, es una modificación en clase, estructura u organización, como en el desarrollo de un niño en la etapa no verbal a uno que entiende palabras y puede comunicarse verbalmente. El cambiocualitativo está marcado por la aparición de nuevos fenómenos que no se pueden predecir con rapidez a partir del funcionamiento inicial, como el uso del lenguaje. El desarrollo es complejo y no siempre se puede medir con precisión, una razón para la complejidad del desarrollo del niño es que el cambio y la continuidad ocurren en varios aspectos de sí mismo: en el desarrollo físico, desarrollocognoscitivo y desarrollo psicosocial en cada período de la niñez, los cuales se encuentran interconectados. El crecimiento del cuerpo y del cerebro, las capacidades sensoriales, las destrezas motrices y la salud son parte del desarrollo físico y pueden influir en otros aspectos del desarrollo. Los cambios en las habilidades mentales, como aprendizaje, memoria, lenguaje, pensamiento, razonamiento ycreatividad constituyen el desarrollo cognoscitivo y están muy relacionados con el crecimiento físico y emocional, por otro lado, el desarrollo social, se refiere a la relaciones con los demás, complementado por el desarrollo de la personalidad constituyen el desarrollo psicosocial.
El desarrollo de un niño está sujeto a innumerables influencias como la herencia y los estímulos del ambiente, ocontextos, como la familia, el estatus socioeconómico, la etnia y la cultura.
Para Henry Wallon citado en De león (2008), en el desarrollo del niño pasa por las siguientes etapas:
*Desde el nacimiento hasta los tres meses de vida, lo principal es el sueño, la alimentación y el movimiento
*De 3 a 6 meses puede identificar emociones y expresiones de cariño, así como el mundo que lo rodea,
*parael año ya puede caminar y hablar.
Según Gesell (1994), durante el primer año de vida del niño, se realizan transformaciones evolutivas, por lo que su personalidad y sus aptitudes son el producto de una época de crecimiento veloz, además de que aprende a hacer cosas nuevas y las realiza de manera conocida. Ya en los 2 años de edad, el desarrollo se hace más lento, pues a medida que aumenta laedad se requiere un lapso más largo para alcanzar un grado de madurez proporcional.
A continuación se hablará del desarrollo del niño de 0 a 2 años en la siguiente tabla:
EDAD CARACTERÍSTICAS
4 primeras semanas. El bebé ya no tiene dificultad para respirar.
No vomita con cualquier movimiento.
Abre mejor sus ojos.
Mejores movimientos con la cabeza y extremidades.
No es capaz de mantener...