desarrollo cognitivo del niño

DESRROLLO COGNITIVO DEL NIÑO
DE 0 -7 AÑOS










BEIDY VALENCIA HERNANADEZ












UNIVERSIDAD EL TOLIMA
SANTIAGO DE CALI, 25 DE MAYO DE 2013



DESRROLLO COGNITIVO DEL NIÑO
DE 0 -7 AÑOS










BEIDY VALENCIA HERNANADEZ


Ensayo

Profesora:
CLAUDIA LORENA POLANIA






UNIVERSIDAD EL TOLIMA
SANTIAGO DE CALI, 25 DE MAYO DE 2013EL DESARROLLO COGNITIVO DEL NIÑO DE 0 – 7 AÑOS
Beidy Valencia Hernandez

Resumen:
El presente ensayo intenta mencionar brevemente sobre lo importante que es conocer el desarrollo del niño, como a medida que va creciendo su comportamiento y desarrollo va siendo afectado por su entorno sea de manera positiva o negativa, es por eso que se manifestará este tema; para que podamos lograr entender yconocer la complejidad del crecimiento del niño y que formadores integrales, con la capacidad y el conocimiento necesario para influenciar de manera positiva e estos futuros adultos.
PALABRAS CLAVES: Desarrollo, influencia, crecimiento.


















INTRODUCCION

La cognición hace referencia a los procesos tales como la memoria, la atención, el lenguaje, percepción, lasolución de problemas (inteligencia) y la planificación. Muchos de los procesos cognitivos involucran funciones cerebrales sofisticadas únicas del ser humano y es en la niñez cuando el desarrollo cognitivo toma más fuerza, y es el objetivo de este ensayo revelar de una manera abierta lo importante que es que el niño tenga el mejor ambiente para su crecimiento ya que hasta los siete años es dondemás absorben de su entorno.

Lo que presentaré es, como todo "punto de vista", un acercamiento subjetivo, parcial, acerca del desarrollo cognitivo del niño, también se nombraran algunos puntos que se destacan en el desarrollo del niño; tales como el desarrollo de la actividad física, el desarrollo de las funciones cognitivas, el desarrollo emocional, y el desarrollo social.DESARROLLO

Pienso que el niño en nuestra sociedad, es un individuo con demasiada importancia, ya que de ellos depende que se desarrollen buenos adultos, y todo esto se logra a través de valores y circunstancias de la familia, escuela y demás medios en los que se pueda desenvolver, cabe la posibilidad que el desarrolle del niño pueda ser afectadopor trastornos y manifestaciones queestarían alterando el desarrollo, la ansiedad y la agresión son dos factores que llevarían al infante a un estado de inestabilidad dentro de los medios en donde se desarrolla.


Es por esto propongo que el niño debe de mantenerse en un estado de equilibrio, es la disciplina, en la cual se encuentra las pautas que un infante podría seguir para que de esta manera adquiera un patrón en elcual pueda desarrollarse normalmente; también la ansiedad puede convertirse en un problema grave para el niño, ya que si no es diagnosticada, puede que no se tenga control sobre ella y se presente un desajuste emocional.


En lo que he aprendido en este recorrido es a conocer un poco los problemas emocionales de los niños, sería oportuno también ayudar a los niños a sobrellevar o controlar estasmanifestaciones para que puedan tener una mejor calidad en sus relaciones dentro de sus ámbitos sociales y a base de una buena pedagogía , esto se podría lograr.


Considero que el niño en desarrollo puede ser considerado adecuadamente como un puñado de respuestas que se relacionan entre sí y se encuentran en
interacción con estímulos. Algunos de estos estímulos vienen del mundo
externoformando así las funciones psíquicas básicas del menor que son las afectivas, cognitivas, comunicativas y psicomotoras y a partir de ellas se organiza la personalidad del niño de manera única como individuo que es, por eso concuerdo con Piaget1donde establece que el niño, es un ser que recibe y acumula conocimiento con base a estímulos y refuerzos externos al estilo conductista, a un sujeto...