Desarrollo Cognitivo En El Contexto Social

▪ Las concepciones sobre pensamiento y desarrollo infantil: el pensamiento es funcional, activo, y tiene sus raíces en la acción orientada a una meta.

El desarrollo infantil implica laapropiación de los instrumentos y habilidades intelectuales de la comunidad cultural que rodea al niño. Es esencial considerar el papel de las instituciones formales de la sociedad y las interaccionesinformales de sus miembros como aspectos centrales del proceso de desarrollo cognitivo, el desarrollo dura toda la vida.

El punto final de desarrollo es una meta valiosa, algo que esta tan unido a supropio contexto y cultura, como cualquier otra meta o punto de llegada del desarrollo, valorados por una determinada comunidad. Las destrezas que cada comunidad valora constituyen las metas locales deldesarrollo.




▪ Las implicaciones que tiene la participación guiada en el desarrollo cognitivo del niño: tanto la participación guiada como la participación en actividades culturalmentevaliosas son esenciales para poder considerar al niño como un aprendiz del pensamiento.

La participación guiada implica al niño y a sus cuidadores o compañeros en dos tipos de proceso decolaboración: la construcción de puentes, desde el nivel de comprensión y destreza que el niño muestra en un momento dado, para alcanzar otros nuevos; la organización y estructuración de la participacióninfantil en determinadas actividades, incluyendo cambios en la responsabilidad que el niño asume a través del desarrollo.

Los procesos de participación guiada se basan en la intersubjetividad: losniños comparten los centros de interés y los objetivos con los compañeros más hábiles y con los iguales que los estimulan a explorar y superarse. Gracias a la participación guiada los niños adquierenuna comprensión y una destreza cada vez mayores para hacer frente a los problemas de su comunidad.




▪ Principios básicos que explican el desarrollo cognitivo desde la perspectiva...