Desarrollo cognitivo en los niños

e) Podemos elaborar una hipótesis acerca de los logros y limitaciones en el proceso de aprendizaje de Víctor y las limitaciones tomando en cuenta distintos aspectos en los vínculos primarios, elcontexto donde Víctor pasó los primeros años de su vida. En la película se pueden ver progresos cognitivos en Víctor, el niño logra mediante ejercicios logra asociar, expresarse formando palabras conletras, logra un acercamiento afectuoso con su cuidadora lo cual no quiere decir que haya incorporado verdaderos conceptos ya que el actúa bajo estímulos, se lo premia si logra el objetivo y se locastiga si no puede o no quiere hacer los ejercicios de manera adecuada. Víctor comienza a dar señales de que esta avanzando en su proceso de aprendizaje, pero sus limitaciones mas notorias son sobre ellenguaje , Víctor es un niño autista ,pero su lenguaje pudo verse afectado al no haber tenido vínculos en una cultura determinada lo cual es muy importante en los procesos psicológicos ,Víctor crecióen un entorno sin palabras.El discernimiento de Víctor siempre había sido limitado a los objetos de sus primeras necesidades, su atención ,que solo se fija en sustancias alimentarias o en los mediospara conseguir un estado de independencia al que se encuentra muy acostumbrado, la ausencia total de del desarrollo de su subjetividad al no haber tenido contacto con otras personas ,las funciónmaterna y paterna no tuvieron lugar en la vida de Víctor ,las cuales son imprescindibles para la constitución subjetiva del niño, estas son funciones simbólicas y no biológica . Los principales objetivos deItard, era vincular a Víctor a la vida social, despertar su sensibilidad nerviosa mediante estimulantes, ampliar su campo de ideas creándole nuevas necesidades y multiplicando sus relaciones, induciral uso de la palabra a partir de la imitación y bajo la ley de necesidad y ejercitar las operaciones más simple del espíritu.
El desarrollo estructural del cerebro es sensible a todo tipo de...