Desarrollo Cognitivo Y Aprendizaje

ISFDyT Nº 35 Monte Grande




Profesorado de Inglés





Psicología y Cultura del alumno II



Prof. Lic. Sandra Fani





Módulo II:

La Psicología del desarrollo y los procesos

que facilitan el aprendizaje.




Desarrollo cognitivo y aprendizaje

Enfoque constructivista.

Jean Piaget. Epistemologíagenética. Equilibración. Conflicto cognitivo.

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| | Carretero, Mario (2007). Diplomatura Superior en Constructivismo y Educación. |
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| |FLACSO. Clases 2, 3 y 4. Adaptación |
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|Uno de los enfoques psicogenéticos que ha aportado más conocimientos acerca del desarrollo del niño es el propuesto por Jean Piaget. |
|Se trata de una teoría psicológica yepistemológica, y no educativa; es decir, Piaget no indagó cómo evoluciona el sujeto en condiciones de aprendizaje |
|escolar, sino cómo se modifican sus esquemas a medida que crece. En consecuencia, si bien resultan importantes para una institución como la escuela -en la |
|que los sujetos deben asimilar ciertos conocimientos en períodos determinados- los estudios piagetianos mismos noplantean todas las implicaciones educativas|
|que se han extraído de ellos. |
|Para Piaget, el sujeto construye su conocimiento a medida que interactúa con la realidad. En esta construcción intervienen varios procesos: |
|Procesos de construcción deconocimiento |
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|Asimilación|
|Acomodación |
|Equilibración |
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|El individuo incorpora nueva información del ambiente y la hace parte de su conocimiento, aunque no necesariamente la integra con la información que ya |
|posee. Por ejemplo, al asistir a un curso, de los nuevos datos que brinda el profesor se asimilan e integran aquellos quepueden conectarse con los |
|conocimientos que ya se tienen. |
|La persona transforma la información que ya posee en función de la nueva. Por ejemplo, el alumno que asiste al curso y comprende ciertas informaciones |
|cambia algunas de sus concepciones, lo que...