desarrollo cognitivo

Teoría de sistemas

Enfoque del estudio
En los años cincuenta los sistemas de educación, tuvieron un gran impacto por todo el mundo , así mismo el número de alumnos aumento y por consiguientelas demandas empresariales y educativas también. A pesar de todo el desarrollo expresado en los sistemas de educación no se contrarresto el analfabetismo.
Parte del fracaso de algunos de estossistemas ha sido la crisis expresa en falta de recursos monetarios , falta de profesores, aulas, material didáctico; escasez de todo menos de estudiantes esto es una crisis mundial de la educación lacual varía dependiendo las condiciones locales del país, pero su dinámica interna es casi idéntica en todas las naciones.
La naturaleza de esta crisis se definen a través de los términos “cambio”“adaptación” “disparidad” producidos por los cambios en su medio , como consecuencia de revoluciones mundiales de la ciencia y la tecnología, de la política y la economía, de las estructuras demográficas ysociales.
De esta manera los sistemas educativos se han desarrollado y modificado n sin embargo no lo han hecho con la debida celeridad, adaptándose con demasiada lentitud al compas de losacontecimientos a los que se hallan circunscritos. Las causas de esto pueden ser múltiples entre las que resaltan cuatro: 1)Fuerte incremento de las aspiraciones populares en la materia educativa 2) Escasezde recursos 3) Inherencia inherente a los sistemas de educación 4) Inherencia de la sociedad misma .
Si se quiere superar la crisis es necesario realizar ajustes y adaptaciones mutuas, tanto porparte de la enseñanza como por parte de la sociedad, misma que sigue creciendo al igual que sus exigencias por lo cual la demanda hacia sistemas de educación también a tal grado que será necesarioimplementar los sistemas educativos con nutricionales para ayudar a los alumnos a un pleno desarrollo. Así mismo los directores de la educación, cada uno en su propio caso, deben enfrentarse al...