Desarrollo cognitivo

Desarrollo Cognitivo
_Este curso se centra en la teoría y modelos de aprendizaje aplicables a los campos de la educación, psicología cognitiva e inteligencia artificial. Aborda diferentes orientaciones teóricas relativas al aprendizaje y la memoria, el metacognición, analogía, adquisición del lenguaje, lectura, escritura, matemáticas, aprendizaje de conceptos, adquisición de habilidades, y elaprendizaje autorregulado. _
PSICOLOGÍA COGNITIVA
“La psicología cognitiva puede definirse como la rama de la psicología que intenta proporcionar una explicación científica de cómo el cerebro lleva a cabo funciones mentales complejas como la visión, la memoria, el lenguaje y el pensamiento. La psicología cognitiva surgió en una época en la cual los ordenadores comenzaban a causar un granimpacto en la ciencia y, probablemente, era natural que los psicólogos cognitivos establecieran una analogía entre los ordenadores y el cerebro humano”.
La psicología cognitiva estudia los problemas relacionados con seis estructuras y procesos: a) Atención: cómo se capta y selecciona la información. b) Percepción: cómo los datos sensoriales se transforman en experiencias perceptivas. c) Memoria:como se almacena y se recupera la información. d) Pensamiento: cómo razonó para procesar la información. e) Lenguaje: cómo se comprendió la información a partir de la organización lingüística de la misma. f) Aprendizaje: cómo se adquieren conceptos, competencias y habilidades cognitivas.
La psicología cognitiva es el estudio de aquellos procesos mentales que posibilitan nuestro diariodesenvolvimiento en el reconocimiento de objetos familiares, personas conocidas, manejo del mundo que nos rodea, incluyendo las habilidades de lectura, escritura, programación, realización de planes, pensamiento, toma de decisiones y memorización de lo aprendido”.
Este curso trata el estudio de la cognición humana: los métodos, resultados, y controversias de las neurociencias y la psicología cognitiva.Adopta una perspectiva comparada y evolutiva a través del uso de datos procedentes de animales y niños pequeños hasta las teorías sobre la cognición humana y la evolución del cerebro. Incluye la percepción, memoria, representación del conocimiento. Lenguaje, resolución de problemas, y razonamiento
La Psicología Humanista
Se denomina psicología humanista_ a una corriente dentro de la_psicología, que nace como parte de un movimiento cultural más general surgido en Estados Unidos_ en la década de los _sesenta_ del siglo XX y que involucra planteamientos en ámbitos como la política, las artes y el movimiento social denominado _Contracultura.
Surgió como reacción al conductismo_ y al _psicoanálisis, dos teorías con planteamientos opuestos en muchos sentidos pero que predominaban en esemomento. Pretende la consideración global de la persona y la acentuación en sus aspectos existenciales (la libertad, el conocimiento, la responsabilidad, la historicidad), criticando a una psicología que, hasta entonces, se había inscrito exclusivamente como una ciencia natural, intentando reducir al ser humano a variables cuantificables, o que, en el caso del psicoanálisis, se había centrado enlos aspectos negativos y patológicos de las personas.
_ {draw:frame} _La perspectiva humanista comienza a desarrollarse en 1960 como el movimiento cognitivo. Actualmente en Estados Unidos de Norteamérica se lo conoce como la tercera fuerza en Psicología, después del Psicoanálisis y el Conductismo.
El humanismo surge en oposición al auge de las teorías sociológicas que definen al hombre comoun producto de su ambiente.
Las ideas que se destacan son:
1) La importancia que se le asigna al individuo, a la libertad personal, al libre albedrío, a la creatividad individual y a la espontaneidad.
2) Se hace hincapié en la experiencia consciente.
3) Se pone énfasis en todo lo relacionado con la naturaleza humana.
_El Humanismo también se opone a los que considera aspectos...