Desarrollo Cognitivo
Páginas: 2 (382 palabras)
Publicado: 23 de septiembre de 2011
DESARROLLO COGNITIVO
El desarrollo cognitivo es el producto de los esfuerzos del niño por comprender y actuar en su mundo.
Se indica con una capacidad innata adaptación al ambiente. Consta de unaserie de etapas que representan los patrones universales del desarrollo.
ETAPAS DEL DESARROLLO DE JEAN PEAGET.
* ETAPA SENSORIOMOTORA: que trata de experimentar el mundo mediante los sentidos ylas acciones; tales como la vista, el tacto, el contacto de deferentes elementos con la boca
* ETAPA PREOPERACIONAL: desde los 2 a los 6 años, corresponde con la representación de las cosasmediante palabras e imágenes, pero sin razonamiento lógico.
* ETAPA OPERACIONES CONCRETAS: Desde los 7 a los 11 años, es decir desarrollamos el pensamiento lógico de hechos concretos
*ETAPA OPERACIONES FORMALES: Desde los 12 años en adelante, se ven reflejadas en la lógica abstracta y la capacidad de razonamiento moral adulto.
LA PREPECTIVA SOCIOCULTURAL DE VYGOTSKY:
El aprendizajeguiado o asistido puede darse en un entorno muy elemental como la familia, aplicado a la enseñanza en un salón de clases requiere de algunas estrategias como:
* Procedimiento facilitadores* Anticipar las áreas difíciles
* Proporcionar apoyo o tarjetas con señales
* Ofrecer ejemplos resueltos a medias
* Regular la dificultad
* Enseñanza reciproca
* Proporcionarlista de verificación
LA FUNCION DEL LENGUAJE Y DE HABLA PRIVADA:
El lenguaje es crucial para el desarrollo cognoscitivo, proporciona el medio para expresar ideas y plantear preguntas, las categoríasy los conceptos para el pensamiento y los vinculo para él para el pasado y el futuro.
Vygotsky destaco la función del lenguaje en el desarrollo cognitivo, ya que consideraba que bajo la forma dehabla privada, que es un esfuerzo del niño por guiarse.
Además es posible encontrar relación entre pensamiento lógico y la capacidad lingüística.
DESARROLLO PARA PIAGET:
Piaget con...
El desarrollo cognitivo es el producto de los esfuerzos del niño por comprender y actuar en su mundo.
Se indica con una capacidad innata adaptación al ambiente. Consta de unaserie de etapas que representan los patrones universales del desarrollo.
ETAPAS DEL DESARROLLO DE JEAN PEAGET.
* ETAPA SENSORIOMOTORA: que trata de experimentar el mundo mediante los sentidos ylas acciones; tales como la vista, el tacto, el contacto de deferentes elementos con la boca
* ETAPA PREOPERACIONAL: desde los 2 a los 6 años, corresponde con la representación de las cosasmediante palabras e imágenes, pero sin razonamiento lógico.
* ETAPA OPERACIONES CONCRETAS: Desde los 7 a los 11 años, es decir desarrollamos el pensamiento lógico de hechos concretos
*ETAPA OPERACIONES FORMALES: Desde los 12 años en adelante, se ven reflejadas en la lógica abstracta y la capacidad de razonamiento moral adulto.
LA PREPECTIVA SOCIOCULTURAL DE VYGOTSKY:
El aprendizajeguiado o asistido puede darse en un entorno muy elemental como la familia, aplicado a la enseñanza en un salón de clases requiere de algunas estrategias como:
* Procedimiento facilitadores* Anticipar las áreas difíciles
* Proporcionar apoyo o tarjetas con señales
* Ofrecer ejemplos resueltos a medias
* Regular la dificultad
* Enseñanza reciproca
* Proporcionarlista de verificación
LA FUNCION DEL LENGUAJE Y DE HABLA PRIVADA:
El lenguaje es crucial para el desarrollo cognoscitivo, proporciona el medio para expresar ideas y plantear preguntas, las categoríasy los conceptos para el pensamiento y los vinculo para él para el pasado y el futuro.
Vygotsky destaco la función del lenguaje en el desarrollo cognitivo, ya que consideraba que bajo la forma dehabla privada, que es un esfuerzo del niño por guiarse.
Además es posible encontrar relación entre pensamiento lógico y la capacidad lingüística.
DESARROLLO PARA PIAGET:
Piaget con...
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