Desarrollo Cognitivo
Páginas: 3 (743 palabras)
Publicado: 3 de octubre de 2011
EL CAMPO COGNITIVO EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS EN EDAD PREESCOLAR.
En este trabajo hablaremos del desarrollo cognoscitivo del niño, el cual evoluciona día a día mediante procesos yen diferentes etapas de su vida. Algunas características de las que hablaríamos serian su forma de pensar, de comportarse, la identificación de objetos, colores, la memoria, identifica nombres depersonas y caras, y como se desenvuelve en su desarrollo integral.
También hablaremos de algunos teóricos que hablan de estos procesos y dan su punto de vista en sus respectivas teorías. Así pueshablar en general de todo esto es algo muy complejo. Existen varios teóricos que nos explican este campo, más nos enfocaremos en Jean Piaget y Lev Vygotsky, los más destacados.
Los niñospre-escolares aprenden mucho y expresan interés en el mundo que los rodea. Les gusta tocar, probar, oler, oír y experimentar por su cuenta. Tienen mucho interés en aprender; ellos aprenden a través de laexperimentación y de las acciones. Los pre-escolares aprenden de sus juegos. Se mantienen ocupados desarrollando habilidades y luchando por obtener un mejor control interno de sus acciones.
ParaPiaget en su enfoque interaccionista, el conocimiento no es una copia de la realidad. El desarrollo cognitivo ocurre con la reorganización de las estructuras cognitivas como consecuencia de procesosadaptativos al medio, a partir de la asimilación de experiencias y acomodación de las mismas de acuerdo con el equipaje previo de las estructuras cognitivas de los aprendices. Si la experiencia física osocial entra en conflicto con los conocimientos previos, las estructuras cognitivas se reacomodan para incorporar la nueva experiencia y es lo que se considera como aprendizaje. Todos los niños pasanmás o menos por las mismas etapas siguiendo el mismo orden y construyen su conocimiento. Piaget divide el desarrollo cognitivo en 4 etapas:
Sensioro-motor: de los 0-2 años, conocimiento del tiempo,...
En este trabajo hablaremos del desarrollo cognoscitivo del niño, el cual evoluciona día a día mediante procesos yen diferentes etapas de su vida. Algunas características de las que hablaríamos serian su forma de pensar, de comportarse, la identificación de objetos, colores, la memoria, identifica nombres depersonas y caras, y como se desenvuelve en su desarrollo integral.
También hablaremos de algunos teóricos que hablan de estos procesos y dan su punto de vista en sus respectivas teorías. Así pueshablar en general de todo esto es algo muy complejo. Existen varios teóricos que nos explican este campo, más nos enfocaremos en Jean Piaget y Lev Vygotsky, los más destacados.
Los niñospre-escolares aprenden mucho y expresan interés en el mundo que los rodea. Les gusta tocar, probar, oler, oír y experimentar por su cuenta. Tienen mucho interés en aprender; ellos aprenden a través de laexperimentación y de las acciones. Los pre-escolares aprenden de sus juegos. Se mantienen ocupados desarrollando habilidades y luchando por obtener un mejor control interno de sus acciones.
ParaPiaget en su enfoque interaccionista, el conocimiento no es una copia de la realidad. El desarrollo cognitivo ocurre con la reorganización de las estructuras cognitivas como consecuencia de procesosadaptativos al medio, a partir de la asimilación de experiencias y acomodación de las mismas de acuerdo con el equipaje previo de las estructuras cognitivas de los aprendices. Si la experiencia física osocial entra en conflicto con los conocimientos previos, las estructuras cognitivas se reacomodan para incorporar la nueva experiencia y es lo que se considera como aprendizaje. Todos los niños pasanmás o menos por las mismas etapas siguiendo el mismo orden y construyen su conocimiento. Piaget divide el desarrollo cognitivo en 4 etapas:
Sensioro-motor: de los 0-2 años, conocimiento del tiempo,...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.