Desarrollo Cognitivo
Páginas: 48 (11849 palabras)
Publicado: 14 de octubre de 2011
TEMA 1: LAS COORDENADAS HISTÓRICAS
1- La infancia en la Historia
2- El estudio del niño: Desde la antigüedad grecolatina hasta la época de las autobiografía
3- Los primeros estudios evolutivos
4- Estudio científico de los niños
a. Constitución de la Psicología del desarrollo como ciencia
b. Consolidación de la Psicología del desarrollo
c. Desarrollosrecientes
5- Primeros estudios sobre la adolescencia, adulto y tercera edad.
1. La infancia en la Historia
Hoy en día el niño tiene una situación social mucho más favorable que hace varios siglos, al menos en la cultura occidental. La situación actual es bastante mejorable, ya que principalmente se centra en el adulto, pero también es bastante buena en comparación a tiempos pretéritos.Esta mejora se ha dado gracias a la institución de los “derechos del niño” que desgraciadamente no siempre se cumplen.
Por lo general, el niño está muy limitado en el hogar, ya que esta plenamente regido y organizado por los padres. No tienen apenas libertad (otros tienen demasiada).
Tres de las acciones y costumbres más denigrantes y perjudiciales que han sufrido los niños a lo largo de laHistoria han sido: El infanticidio, el abandono y los castigos físicos.
El Infanticidio:
Era frecuente y normal en la Antigüedad. Disminuye en la Edad Media pero solo a lo que se refiere a los hijos legítimos, ya que si el niño no tenía claro su origen paternal perdía todo su valor social.
Séneca, durante el siglo I, ya planteaba el exterminio de aquellos hijos que fueran débiles oanormales (se les ahogaba). También se ofrecían las vidas de los niños a los dioses mediante sacrificios, como por ejemplo en la cultura celta, israelita, gala, egipcia, etc. Hasta el año 347 d.C. en Roma el matar a los niños no se consideraba un asesinato. A partir de esa fecha estableció como oficial y legal que matar a un niño era delito. Los grandes padres de la Iglesia estaban en contra delinfanticidio usando como justificación que el asesinar a los niños podría sentenciar las almas de los padres.
El primer asilo para recoger niños abandonados fue creado en Milán en el S.VIII (737). Tomas Coran decía que no podía soportar el infanticidio y por eso creó este asilo. En el siglo XVIII un autor llamado Luis Adamis revela en su libro que existió en Europa Oriental una aldea de mujeresinfanticidas a la que acudían los padres para deshacerse de sus hijos. Recoge algunos de los métodos que utilizaban para ello: atiborrarles de comida después de haber estado días sin comer, mezclar yeso en la leche, exponerles al frío después de un baño caliente…
Incluso en el S. XIX aun se mataba a los niños.
El Abandono:
Ha sido bastante frecuente en toda Europa. Se solían vender a loshijos. Por ejemplo, en Inglaterra, sobre el S. XII, se declaró un decreto escrito por el arzobispo de Canterbury en el que se prohibía vender niños a partir de los siete años.
Otra forma de abandono a los niños es dejarlos como rehén a cambio de evitar penas y castigos. También se consideró abandono dejar a los hijos con nodrizas, que con el tiempo pasaban al cuidado de los criados para quefinalmente acabaran en manos de sus padres una vez que cumplieran la mayoría de edad.
Otro abandono era enviar al recién nacido a una ama de leche que le amantaba a los niños en lugar de las madres ya que estaba mal visto.
A finales del S. XVIII en Paris (antes de la Revolución Francesa) el exjefe de policía de la ciudad estimaba una estadística sobre los niños nacidos en Paris: De 21.000 niñosnacidos al año:
- 17.000 eran enviados al campo con nodrizas.
- 2000 o 3000 eran enviados a los hospicios.
- 700 eran criados por amas de leche.
- 700 eran amamantados por sus verdaderas madres.
Los Castigos Físicos:
Hasta el S. XVIII los niños recibían diferentes castigos de forma sistemática, pues se creía que era beneficioso para ellos. Un maestro escuela alemán...
1- La infancia en la Historia
2- El estudio del niño: Desde la antigüedad grecolatina hasta la época de las autobiografía
3- Los primeros estudios evolutivos
4- Estudio científico de los niños
a. Constitución de la Psicología del desarrollo como ciencia
b. Consolidación de la Psicología del desarrollo
c. Desarrollosrecientes
5- Primeros estudios sobre la adolescencia, adulto y tercera edad.
1. La infancia en la Historia
Hoy en día el niño tiene una situación social mucho más favorable que hace varios siglos, al menos en la cultura occidental. La situación actual es bastante mejorable, ya que principalmente se centra en el adulto, pero también es bastante buena en comparación a tiempos pretéritos.Esta mejora se ha dado gracias a la institución de los “derechos del niño” que desgraciadamente no siempre se cumplen.
Por lo general, el niño está muy limitado en el hogar, ya que esta plenamente regido y organizado por los padres. No tienen apenas libertad (otros tienen demasiada).
Tres de las acciones y costumbres más denigrantes y perjudiciales que han sufrido los niños a lo largo de laHistoria han sido: El infanticidio, el abandono y los castigos físicos.
El Infanticidio:
Era frecuente y normal en la Antigüedad. Disminuye en la Edad Media pero solo a lo que se refiere a los hijos legítimos, ya que si el niño no tenía claro su origen paternal perdía todo su valor social.
Séneca, durante el siglo I, ya planteaba el exterminio de aquellos hijos que fueran débiles oanormales (se les ahogaba). También se ofrecían las vidas de los niños a los dioses mediante sacrificios, como por ejemplo en la cultura celta, israelita, gala, egipcia, etc. Hasta el año 347 d.C. en Roma el matar a los niños no se consideraba un asesinato. A partir de esa fecha estableció como oficial y legal que matar a un niño era delito. Los grandes padres de la Iglesia estaban en contra delinfanticidio usando como justificación que el asesinar a los niños podría sentenciar las almas de los padres.
El primer asilo para recoger niños abandonados fue creado en Milán en el S.VIII (737). Tomas Coran decía que no podía soportar el infanticidio y por eso creó este asilo. En el siglo XVIII un autor llamado Luis Adamis revela en su libro que existió en Europa Oriental una aldea de mujeresinfanticidas a la que acudían los padres para deshacerse de sus hijos. Recoge algunos de los métodos que utilizaban para ello: atiborrarles de comida después de haber estado días sin comer, mezclar yeso en la leche, exponerles al frío después de un baño caliente…
Incluso en el S. XIX aun se mataba a los niños.
El Abandono:
Ha sido bastante frecuente en toda Europa. Se solían vender a loshijos. Por ejemplo, en Inglaterra, sobre el S. XII, se declaró un decreto escrito por el arzobispo de Canterbury en el que se prohibía vender niños a partir de los siete años.
Otra forma de abandono a los niños es dejarlos como rehén a cambio de evitar penas y castigos. También se consideró abandono dejar a los hijos con nodrizas, que con el tiempo pasaban al cuidado de los criados para quefinalmente acabaran en manos de sus padres una vez que cumplieran la mayoría de edad.
Otro abandono era enviar al recién nacido a una ama de leche que le amantaba a los niños en lugar de las madres ya que estaba mal visto.
A finales del S. XVIII en Paris (antes de la Revolución Francesa) el exjefe de policía de la ciudad estimaba una estadística sobre los niños nacidos en Paris: De 21.000 niñosnacidos al año:
- 17.000 eran enviados al campo con nodrizas.
- 2000 o 3000 eran enviados a los hospicios.
- 700 eran criados por amas de leche.
- 700 eran amamantados por sus verdaderas madres.
Los Castigos Físicos:
Hasta el S. XVIII los niños recibían diferentes castigos de forma sistemática, pues se creía que era beneficioso para ellos. Un maestro escuela alemán...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.