desarrollo cognitivo


Desarrollo psicomotor
Gesell
Desarrollo cognoscitivo
Piaget

Desarrollo psicosexual
Freud
Desarrollo psicosocial
Erikson
Lactante

Se puede analizar mediante la observación de cuatros conductas motriz, adaptativas, del lenguaje y personal social.
Conducta motriz se caracteriza por tener hipertenocidad muscular la actividad se expresa fundamentalmente de manera refleja por ej: conlos reflejos de búsqueda, de succión, de moro de prensión, de marcha automática, de enderezamiento del dorso, entre otros.
Conducta adaptativa se refiere a la adquisición de de funciones de que permite la solución de problemas.
Conducta de lenguaje se refiere a la comunicación visible y audible.
Conducta personal social se refiere a las relaciones con la cultura y al desarrollo de lashabilidades sociales.

Etapa sensoriomotriz que va desde el nacimiento hasta los 2 años de edad. En esta etapa se empieza la construcción de la realidad mediante el paso por todos y cada uno de los estadios. El niño va conociendo el mundo que lo rodea a través de percepciones y de movimientos o acciones.


Se refiere a los cambios que se suceden para adaptarse a vivir en una sociedad Eriksonconsidera que el lactante discurre por las fases llamadas confianza básica versus desconfianza básica y aytonomia versus vergüenza y duda cronológicamente la primera va delo nacimiento hasta los 18 meses y la segunda de los 18 a los 38 meses.
Preescolar

Se caracteriza por el perfeccionamiento de los movimientos gruesos y finos que le permiten al niño controlar mejor su cuerpo y por grandesadquisiciones en el lenguaje y la socialización.
Consiste en el paso del pensamiento pre lógico adquirido en los 2 primeros años al pensamiento lógico de la edad escolar. El pensamiento pre lógico se caracteriza, entre otras cosas, por la concentración en un solo aspecto de un problema y por la irreversibilidad .
El niño en su tercer año de vida, aún está en la etapa anal uretral muscular de sudesarrollo psicosexual. De los 3 a los 6 años discurre por la etapa fálica llamada también genital locomotriz.
El niño preescolar hasta los 3 años de edad, está todavía en la etapa de autonomía versus vergüenza y duda, considerada anteriormente; de los 3 hasta los 6 años discurre por la etapa de iniciativa versus culpa.
El niño que ya denomina bastante su cuerpo y tiene un rico lenguaje, no se limitaa imitar y puede comprender por si solo diversas actividades (correr, patinar, montar en bicicleta) e intelectuales (preguntar, crear), lo que le permite desarrollar su iniciativa sin dejarse abatir por el fracaso.

Escolar

En esta etapa el niño utiliza lo alcanzado hasta este momento, equilibrando su cuerpo con el espacio.
Conducta motriz el niño de 6 años se mantiene jugando en todaspartes en actividad constante ya sea de pie o sentado.
A los 7 y 8 años no se mantienen en actividad permanente pero si lo hacen por estallidos con preferencia por los juegos de acción.
A los 9 años son muy hábil en su comportamiento motor habilidades que se agradan ostentar con tendencia a excederse.
A los 10 años no son excesivamente activos prefieren los juegos en la calle utilizan la gran masamuscular que ahora poseen.
Conducta adaptativa en el niño escolar el sentido del tiempo y del tiempo se va modificando paulatinamente mientras en el de preescolar viven en el ahora, el niño de 6 años se hace consciente de su pasado temporal y espacial, el de 7años ya relaciona los acontecimientos con el tiempo y tiene una amplia concecion de espacio (así puede explorar con amplitud de suentorno) y los de 9 y 10 años ya intenta controlar su tiempo y espacio pero por lo general, dado su actividad, ambos le son insuficiente.
Conducta del lenguaje el niño escolar amplia su lenguaje con mayores influencia por las nuevas relaciones adquiridas con maestros y coetáneos con los cuales empiezan los ejercicios de la jerga propias de cada grupo de edad en cada región especifica.
Conducta...