Desarrollo cognitivo

TEORIAS Y MODELOS PEDAGOGICOS

JEAN PIAGET.
Consideraba que el ser humano como un procesador de la información, activo y explorador, que el propio ser humano construye su conocimiento y se adaptaal medio ambiente.
El ser humano comparte dos funciones invariantes o sea que no cambian.
1.- organización
2.-adptacion (asimilación y acomodación)
Esto quiere decir que sus procesospsicológicos están muy organizados en sistemas coherentes y estos sistemas están preparados para adaptarse a los estímulos cambiantes del entorno.
La función de adaptación de los sistemas psicológico yfisiológico opera a través de dos procesos complementarios.
La asimilación que es el modo en que un organismo se enfrenta a un estimulo del entorno. Ejemplo.- como enfrenta un alumno una tarea.
Laacomodación modificación de la organización actual (cognitiva) en respuesta a las demandas del medio.
Por eso, mediante la asimilación y la acomodación se estructura cognitivamente el aprendizaje en unproceso de equilibrio.

El proceso de socialización es un proceso e adaptación de valores.
ETAPAS DE DESARROLLO DE Jean Piaget.
0-2 años preoperatoria
2-7 operaciones concretas
7-12operaciones formales- (adolescencia)
ANALISIS CRÍTICO DE SU TEORIA.
Se centra en el niño promedio e ignora diferencias individuales. Da escasa importancia a la forma en que la sociedad,cultura y educación afectan la personalidad. Concibe el aprendizaje como el conocimiento producto de interacción del sujeto con el objeto por acción transformadora y no de la interacción del sujeto conagentes sociales. Presta más atención al desarrollo motor y poca a la percepción.
AUSUBEL.
Considero que el factor más importante que influye en aprendizaje en los que el alumno ya sabe,Aprendizaje significativo. Es el que le sirve.
Ocurre cuando una nueva información se conecta con un concepto preexistente relevante.
Es la diferenciación progresiva.
Anclaje noción del subsensor.-...