Desarrollo cognitivo
Páginas: 8 (1918 palabras)
Publicado: 5 de julio de 2010
Índice
Introducción o presentación del informe………………… 2
Objetivo…………………………………………………………. 3
Procedimiento…………………………………………………. 4
Logros…………………………………………………………… 5
Limitantes al momento de realizar el trabajo…………….. 6
Análisis del estudio de caso…………………………………. 7
Desarrollo Cognitivo……………………………………………. 8
DesarrolloSocio-Emocional…………………………………… 10
Conclusiones……………………………………………………… 11
Recomendaciones………………………………………………... 12
Bibliografía…………………………………………………………. 13
Anexos……………………………………………………………… 14
Introducción o presentación del informe
En el presente trabajo se analizan a través de guías deobservación. Los elementos fundamentales del desarrollo cognitivo y del desarrollo socio-emocional, en el momento de la observación de la persona se aplican los factores que conforman la teoría y que da alguna forma se comprueban y se mide su certeza al momento de ponerla en practica en la investigación.
Hemos descubierto que tanto el desarrollo cognitivo como el desarrollo socio- emocional estánestrechamente vinculados, y que tanto el uno como el otro son factores determinantes para que se de un desarrollo integral en la persona humana.
En este informe presentaremos de una manera sistemática, las faces del desarrollo cognitivo que se dan a la edad de 3 meses de nacido, que según la teoría de Piaget se llama la etapa de las primeras adaptaciones adquiridas y la reacción circularPrimaria (1 a 4 mese de vida).
En el desarrollo socio-emocional se planteara la investigación sobre las emociones que tiene un carácter de ser simples, puras, intensas, variables y cortas. En la etapa de 0 a 2 años, específicamente a los 3 meses surgen reacciones emocionales de placer-desplacer relacionadas con la satisfacción o insatisfacción de sus necesidades.
Objetivo
Conocer a travésdel trabajo de investigación y observación, los elementos necesarios para aplicar la teoría del desarrollo cognitivo y del socio-emocional, para que así se pueda experimentar de una manera eficaz lo teórico con lo práctico y comprender así, el desarrollo cognitivo, emotivo, social en todo ser humano, en las diferentes etapas de la vida-.
Procedimiento
El procedimiento, a utilizar en estainvestigación teórica, tiene dos partes: la parte teórica, y la parte de observación.
La parte teórica, es elemental para definir los conceptos, y definiciones que se deben aplicar al momento de observar, la teoría va acompañada de la praxis para referirse al análisis de lo cognitivo, lo emocional y social de la persona investigada.
La Observación, por medio de instrumentos (Guías deobservación) precisos, que retoman evidentemente de la parte teórica sirven de alguna manera sacar conclusiones determinantes al momento de procesar la información recolectada por medio de ellos. Por tanto ambas partes son necesarias para elaborar una investigación en el desarrollo cognitivo, emocional, y social de la persona estudiada.
Logros
Podemos decir que entre los logros maspuntualizados en la investigación están:
El poder aplicar la teoría en la práctica y poder así confrontar la teoría, en el campo de la praxis.
Como padre de la persona investigativa me a ayudado a conocer, comprender y a no cometer errores que dañen o distorsionen el desarrollo cognitivo, emocional y social de mi hijo.
El poder realizar una investigación que garantice la certeza de la teoríaque se aplica con la realidad del desarrollo de la persona humana.
Aprender nuevos conceptos y ponerlos en práctica.
Limitantes al realizar este trabajo
Al momento de realizar el trabajo no se encontró, ni se dio ninguna dificultad. Ya que se dieron todas las condiciones para desarrollar las guías de observación y los demás elementos pertinentes.
Análisis del estudio de caso...
Introducción o presentación del informe………………… 2
Objetivo…………………………………………………………. 3
Procedimiento…………………………………………………. 4
Logros…………………………………………………………… 5
Limitantes al momento de realizar el trabajo…………….. 6
Análisis del estudio de caso…………………………………. 7
Desarrollo Cognitivo……………………………………………. 8
DesarrolloSocio-Emocional…………………………………… 10
Conclusiones……………………………………………………… 11
Recomendaciones………………………………………………... 12
Bibliografía…………………………………………………………. 13
Anexos……………………………………………………………… 14
Introducción o presentación del informe
En el presente trabajo se analizan a través de guías deobservación. Los elementos fundamentales del desarrollo cognitivo y del desarrollo socio-emocional, en el momento de la observación de la persona se aplican los factores que conforman la teoría y que da alguna forma se comprueban y se mide su certeza al momento de ponerla en practica en la investigación.
Hemos descubierto que tanto el desarrollo cognitivo como el desarrollo socio- emocional estánestrechamente vinculados, y que tanto el uno como el otro son factores determinantes para que se de un desarrollo integral en la persona humana.
En este informe presentaremos de una manera sistemática, las faces del desarrollo cognitivo que se dan a la edad de 3 meses de nacido, que según la teoría de Piaget se llama la etapa de las primeras adaptaciones adquiridas y la reacción circularPrimaria (1 a 4 mese de vida).
En el desarrollo socio-emocional se planteara la investigación sobre las emociones que tiene un carácter de ser simples, puras, intensas, variables y cortas. En la etapa de 0 a 2 años, específicamente a los 3 meses surgen reacciones emocionales de placer-desplacer relacionadas con la satisfacción o insatisfacción de sus necesidades.
Objetivo
Conocer a travésdel trabajo de investigación y observación, los elementos necesarios para aplicar la teoría del desarrollo cognitivo y del socio-emocional, para que así se pueda experimentar de una manera eficaz lo teórico con lo práctico y comprender así, el desarrollo cognitivo, emotivo, social en todo ser humano, en las diferentes etapas de la vida-.
Procedimiento
El procedimiento, a utilizar en estainvestigación teórica, tiene dos partes: la parte teórica, y la parte de observación.
La parte teórica, es elemental para definir los conceptos, y definiciones que se deben aplicar al momento de observar, la teoría va acompañada de la praxis para referirse al análisis de lo cognitivo, lo emocional y social de la persona investigada.
La Observación, por medio de instrumentos (Guías deobservación) precisos, que retoman evidentemente de la parte teórica sirven de alguna manera sacar conclusiones determinantes al momento de procesar la información recolectada por medio de ellos. Por tanto ambas partes son necesarias para elaborar una investigación en el desarrollo cognitivo, emocional, y social de la persona estudiada.
Logros
Podemos decir que entre los logros maspuntualizados en la investigación están:
El poder aplicar la teoría en la práctica y poder así confrontar la teoría, en el campo de la praxis.
Como padre de la persona investigativa me a ayudado a conocer, comprender y a no cometer errores que dañen o distorsionen el desarrollo cognitivo, emocional y social de mi hijo.
El poder realizar una investigación que garantice la certeza de la teoríaque se aplica con la realidad del desarrollo de la persona humana.
Aprender nuevos conceptos y ponerlos en práctica.
Limitantes al realizar este trabajo
Al momento de realizar el trabajo no se encontró, ni se dio ninguna dificultad. Ya que se dieron todas las condiciones para desarrollar las guías de observación y los demás elementos pertinentes.
Análisis del estudio de caso...
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